Articles de revue
Paquette N., Robert-Mazaye C., Tardif G., April J.
(2023).
Partage d’une « expérience-leçon » d’une recherche de nature quantitative menée auprès d’enfants à l’éducation préscolaire : pistes de réflexion.
Canadian Journal for New Scholars in Education/Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation,
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Articles de revue
Morin É., Therriault G., Simard C.
(2023).
L’éducation en contexte de changements climatiques : projets inspirants pour susciter le pouvoir agir chez les jeunes.
Spectre,
53(1).
Chapitre de livre
Levesque C., Kenniff T.
(2023).
An Inventory of the Street: Case studies from Montréal.
Les rues de tous les jours Approches inclusives pour comprendre et concevoir les rues
: UCL PRESS
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Levesque C.
(2023).
Wasteland-scape.
Promenades dans Rome Assembly practices between visions, ruins, and reconstructions
( vol.80 )
, Rome, Italie
: Silvana Editoriale
. Disponible:
ici
Articles de revue
Dufour F., Gareau M., Dubé F., Piché-Richard A., Labelle K.
(2023).
Développement professionnel et identitaire d'enseignants non légalement qualifiés au Québec.
Éducation & Formation,
318
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Articles de revue
Frenette M., Furino M., Dubé F.
(2023).
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Formation et profession,
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doi: https://dx.doi.org/10.18162/fp.2023.a313.
Chapitre de livre
Dubé F., Ouellet C., Dufour F., Bruchési O.
(2023).
La contribution des approches collaboratives en contexte inclusif pour l’apprentissage de la lecture et de l’écriture au secondaire.
Dans Gouvernance et qualité des systèmes éducatifs : défis et perspectives de changement
( p.183-200 )
: Éditions Apis
Chapitre de livre
Dubé F., Lanoix S., Gareau M.
(2023).
Implementing collaborative and differenciated instruction in middle school.
Education and New Developments
( vol.1 p.446-448 )
, Lisboa, Portugal
: Mafalda Carmo
. Disponible:
ici
Articles de revue
Dubé F., Lanoix S., Gareau M.
(2023).
Planning and Implementing Collaborative and Differentiated Instruction in Middle School.
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Articles de revue
Marion É., Tchuindibi L.
(2023).
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00
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Articles de revue
Marion É., Rozefort A., Tchuindibi L.
(2023).
Exploring the relationship between aspirations and educational experience among quebec youth in residential who are at the edge of transition to adulthood.
International Journal of Child, Youth and Family Studies,
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doi: https://doi.org/10.18357/ijcyfs141202321285.
Articles de revue
Marion É., Touati N.
(2023).
La gestion du développement de la collaboration intersectorielle pour soutenir la réussite scolaire : quelles pratiques adopter ?.
Enseignement et recherche en administration de l'Éducation,
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doi: https://doi.org/10.7202/1098480ar.
Articles de revue
Tagalik S., Baker K., Karetak J., Rahm J.
(2023).
Rebuilding relations and countering erasure through community-driven and owned science: A key tool to Inuit self-determination and social transformations.
Journal of Research in Science Teaching,
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Articles de revue
Rahm J., Gonsalves A.
(2023).
Refiguring research stories of science identity by attending to the embodied, affective, and non-human.
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Articles de revue
Barma S.
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Éditorial (2023).
Revue Internationale Du CRIRES : Innover Dans La Tradition De Vygotsky,
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Rapport
Rivard M., Miquelon P.
(2023).
Le mouvement les Roses : impacts d'un défi sportif d'envergure provinciale.
Trois-Rivières, Canada :
Les Roses
Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR).
Articles de revue
Anne A., El Bahlouli Y.
(2023).
La technologie des registres distribués (TRD) : usages et perspectives dans le secteur de l’éducation.
Médiations et médiatisations,
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Articles de quotidien
Anne A., El Bahlouli Y.
(2023).
Les technologies des registres distribués et de la chaîne de blocs en éducation. The conversation.
The conversation
Articles de revue
Lebeau É., Lessard A., Granger N., Beaudoin M.
(2023).
Influence du leadership de la direction sur l’activité d’une organisation apprenante en contexte d’école primaire québécoise.
Revue internationale du CRIRES Innover dans la tradition de Vygotsky,
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doi: https://doi.org/10.51657/mk5mhk67.
Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Boily Élisabeth ., Côté C., Juneau S.
(2023).
Vivre l'interprofessionnalité en formation initiale à l'orthopédagogie: enjeux éthiques et développement professionnel.
90ème congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.