Communication
Collard-Fortin U., Boily É., Baron M.
(2024).
Rédaction d’articles au coeur de la formation universitaire.
Colloque de l’AIPU 2024, Sherbrooke, Canada.
Communication
Baron M., Sasseville N., Beauparlant S., Rousselot D., Tardif S., Girard M., Vachon K.
(2024).
Accompagner les étudiant.e.s. autochtones en transition.
Colloque de l’AIPU mai 2024, Sherbrooke, QC, Canada.
Communication
Sasseville N., Baron M., Vachon K.
(2024).
Accès à l’enseignement supérieur des étudiants.es autochtones : accompagner différemment!.
5e édition du Colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les Premières Nations, Montréal, QC, Canada.
Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon K., Simard K.
(2024).
Accompagnement des étudiants des Premières Nations : Perspectives des intervenants en milieu urbain.
5e édition du Colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les Premières Nations, Montréal, QC, Canada.
Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon K.
(2024).
Accompagnement des élèves des Premières Nations en orthopédagogie.
35e Colloque de L’Association des orthopédagogues du Québec (L’ADOQ), Boucherville, Canada.
Communication
Boily É., Lemieux A., Villeneuve S., Desjardins É., Baron M.
(2024).
L’orthopédagogie au grand air : faites le plein d’activités! .
35e Colloque de L’Association des orthopédagogues du Québec (L’ADOQ), Boucherville, Canada.
Communication
Desjardins É., Boily É., Baron M.
(2024).
L’évaluation dynamique : un outil pour l’orthopédagogue.
35e Colloque de L’Association des orthopédagogues du Québec (L’ADOQ), Boucherville, Canada.
Communication
Lambert C., Baron M., Sasseville N.
(2024).
Ensemble pour l’accompagnement scolaire et social des jeunes Pekuakamiulnuatsh : récit d’un partenariat entre l’organisme Puakuteu et des chercheuses de l’UQAC.
Forum sur l’enseignement et la recherche participative autochtone, Chicoutimi, Canada.
Communication
Boily É., Baron M., Labine-Daigneault M.
(2024).
Démystifier le rôle de l'orthopédagogue en milieu scolaire pour le faire briller.
Colloque de la Fédération des comités de parents du Québec FCPQ: Faire briller la réussite, Saguenay, Canada.
Article de colloque
Anwandter Cuellar N., Polotskaia E., Robert V., Boily M., Radford L.
(2024).
Comprendre l’émergence de la pensée relationnelle chez les enfants du préscolaire grâce à l’analyse des gestes, du discours et des interactions dans le contexte des pratiques fondées sur le jeu.
Actes de colloque du Quaderni di Ricerca in Didattica
(p.15-19).Suède: Quaderni di Ricerca in Didattica.
Livre
Laferrière T., Savard D., Éthier M., Makdissi H., Allaire S.
(2024).
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ?.
: Réserves et propositions d’universitaires
. Disponible:
ici
Livre
Ferreol G.
(2024).
Les défis de la formation enseignante et de leur insertion professionnelle : approches comparatives.
: Édition EME Louvain-la-Neuve
Livre
Espinosa G., Rousseau N.
(2024).
La voix des personnes adolescentes. Des méthodologies mises en œuvre pour la recueillir.
: Presses de l’Université du Québec
Chapitre de livre
Jolicoeur É., Gonthier M., Parent S.
(2024).
Faciliter l’accès aux mesures de soutien liées au développement de la compétence numérique pour la réussite étudiante : une expérimentation au collégial.
La voix des personnes adolescentes. Des méthodologies mises en œuvre pour la recueillir
: Presses de l’Université du Québec
Articles de revue
Romero M., Barma S.
(2024).
Encourager le développement des cultures régénératrices dans le domaine de l’éducation au développement durable (EDD) : une approche axée sur l’apprentissage expansif.
Revue internationale du CRIRES / CRI_SAS international Journal,
8(1),
(p.135–14).
doi: https://doi.org/10.51657/jdjbyh14.
Articles de revue
Bernard M.
(2024).
Sur les chemins des récits de vie en Sciences de l’éducation : intégration interdisciplinaire et rapport aux savoirs.
Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica,
9(24),
doi: https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2024.v9.n24.e1152.
Chapitre de livre
Romero M., Barma S.
(2024).
We Have Problems! Analysis of Collaborative Problem Solving in an International Educational Robotics Challenge.
Sociocultural Approaches to STEM Education: An ISCAR International Collective Issue
( p.139–150 )
: Springer, Cham
Livre
Plakitsi K., Barma S.
(2024).
Sociocultural Approaches to STEM Education. An ISCAR International Collective Issue.
: Springer, Cham
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Romero M.
(2024).
We Have Problems! Analysis of Collaborative Problem Solving in an International Educational Robotics Challenge.
Sociocultural Approaches to STEM Education: An ISCAR International Collective Issue
( vol.21 p.139–150 )
: Springer, Cham
Livre
Plakitsi K., Barma S.
(2024).
Sociocultural Approaches to STEM Education. Sociocultural Explorations of Science Education.
: Springer, Cham