Communication
Charles E., Dugdale M., Lenton K., Zhang C., Adams R., Whittaker C., Lasry N.
(2023).
Role of Epistemic Artifacts for Engaging in Collaborative Learning.
3rd Annual Meeting of International Society of the Learning Sciences, Montréal, Canada.
Article de colloque
Laroche K., Charles E., Dugdale M., Adams R., Cormier C., Hughes S., Lenton K., Turcotte V., Zhang C.
(2023).
Designing Inquiry Based Labs for College-level Biology Students.
3rd Annual Meeting of International Society of the Learning Sciences
Montréal, Canada: Proceedings of the 3rd Annual Meeting of International Society of the Learning Sciences.
Article de colloque
Cormier M., Hughes S., Laroche K., Turcotte V., Dugdale M., Lenton K., Adams R., Charles E.
(2023).
A community of practice to bridge research and practice in science education.
Proceedings of the 3rd Annual Meeting of International Society of the Learning Sciences
Montréal, Canada: International Society of the Learning Sciences.
Articles de revue
Surprenant R., Cabot I.
(2023).
A Pedagogical Strategy Applied in Physical Education to Encourage Sustainable Physical Activity.
Journal of Education and Learning,
12(5),
doi: doi:10.5539/jel.v12n5p13 .
Articles de revue
Surprenant R., Cabot I.
(2023).
Prendre le temps de réfléchir au manque de temps.
Pédagogie collégiale,
37(1),
(p.79-84).
Articles de revue
Le Bourdais O., Cabot I.
(2023).
Les échecs dans le cours de méthodes quantitatives en Sciences humaines: le point de vue des étudiants.
Pédagogie collégiale,
37(1),
(p.6-15).
Rapport
Surprenant R., Cabot I.
(2023).
Susciter l’intérêt de l’étudiant pour les bienfaits découlant de sa pratique de l’activité physique afin de l’amener vers une prise en charge de sa pratique à l’extérieur de la classe.
Rapport de recherche PAREA
Cegep St-Hyacinte.
Articles de revue
Beaudoin S., Berrigan F., Chevrier J., Dubuc M., Fortin-Suzuki S., Leriche J., Turcotte S.
(2023).
Étude sur les besoins de la communauté étudiante collégiale et universitaire concernant la pratique régulière d’activités physiques sur les campus québécois.
Propulsion,
36(1),
(p.18-21).
Communication
McKay U., Leriche J.
(2023).
Études, travail, sommeil et activité physique : à quoi ressemble une semaine étudiante collégiale en 2023 ? .
90e Congrès de l’ACFAS - colloque : Durable, la recherche collégiale ?, Montréal, Canada.
Articles de revue
Surprenant R., Cabot I.
(2023).
Une intervention pédagogique gagnante pour augmenter la pratique d’activité physique des étudiants.
Revue Propulsion,
36(2),
(p.29-32).
Articles de revue
Bradette A., Cabot I.
(2023).
Aborder les enjeux du poids et de la composition corporelle : comment faire mieux en ÉPS?.
Revue Propulsion,
36(1),
(p.31-35).
Articles de revue
Surprenant R., Cabot I.
(2023).
Les raisons d’inactivité physique chez les cégépiennes et les cégépiens.
Revue Propulsion,
36(1),
(p.9-12).
Articles de revue
Jacob E., Pacmogda P., Lehrer J., Smith-Gilman S., Ritchie J., Basile J.
(2023).
Perspective socioculturelle des jeux des enfants innus à l’éducation préscolaire.
Revue internationale de communication et socialisation,
10(2),
(p.307-324).
doi: https://doi.org/10.7202/1110038ar.
Articles de revue
Proulx N., Lehrer J., Rémy E., Boucher S.
(2023).
Regard sur l’expérience d’enfants de quatre ans dans différents contextes éducatifs au Québec.
Revue internationale de communication et socialisation,
10(2),
(p.262-279).
doi: https://doi.org/10.7202/1110036ar.
Articles de revue
Berger I., Ashton E., Lehrer J., Pighini M.
(2023).
Slowing, Desiring, Haunting, Hospicing, and Longing for Change: Thinking With Snails in Canadian Early Childhood Education and Care.
InEducation,
28(1),
(p.6-20).
doi: https://doi.org/10.37119/ojs2022.v28i1b.658.
Articles de revue
Robert-Mazaye C., Lafleur T., Lehrer J.
(2023).
L’enfance comme construction sociale.
Revue Pour la petite enfance,
2(1),
(p.7-11).
Articles de revue
Lemay L., Lehrer J.
(2023).
Qu’en est-il de la qualité dans Les services de garde d’hier à aujourd’hui? .
Revue Pour la petite enfance,
1(1),
(p.13-17).
Communication
Lemay L., Lemire J., Lehrer J., Bigras N., Lespérance A.
(2023).
« Similar, but different! » Cross-cultural analysis of the application of the CLASS Toddler in Quebec’s home-based childcares. .
31 st EECERA annual conference, Lisbonne, Portugal.
Communication
Duval S., Lehrer J.
(2023).
Parent and preschool teachers’ perceptions of the transition to school during the Covid-19 pandemic in Québec.
31e congrès de l’ECCERA, Lisbonne.
Communication
Robert-Mazaye C., Salvas M., Lehrer J., Bélleau É.
(2023).
L’influence des contextes de classe sur la qualité des interactions avec l’enseignante et les pairs et l’engagement dans les activités d'apprentissage à l’éducation préscolaire.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.