Article de magazine
Leclerc A., Petiquay-Dufresne J., Rivard M., Miquelon P.
(2022).
Les facteurs de protection chez les Premières Nations et les Inuit: un survol des leviers favorisant le mieux-être.
Site de l'Ordre des infirmières et infirmiers du Québec
Articles de revue
Julien A., St-Pierre L., Rivard M.
(2022).
Programme Activité physique et Alimentation: une intervention en milieu scolaire basée sur la motivation autodéterminée.
Journal Propulsion, Fédération des Éducateurs et Éducatrices Physiques Enseignants du Québec,
35(1),
(p.25-28).
Communication
Rivard M., Miquelon P., Cloutier L.
(2022).
Mouvement Les Roses: l'activité physique pour le plaisir des femmes.
Article du NÉO UQTR.
Communication
Parent S., Cloutier É.
(2022).
Espaces créatifs dans Chaudière-Appalaches: bilan d'une réflexion pour soutenir les apprentissages.
Rencontre des répondantes et répondants en technologie de l’information et de la communication (REPTIC) de collèges.
Communication
Parent S., Caron J., Gicquel A.
(2022).
La classe d'apprentissage actif comme environnement d'émancipation: quels constats tirer d'une première expérience?.
7e colloque du GEVAPP.
Communication
Caron J., Parent S., Harvey C.
(2022).
La corédaction d'un article sur la classe flexible et les compétences du 21e siècle comme occasion d'émancipation professionnelle pour des praticiennes.
7e colloque du GEVAPP.
Communication
Parent S., Caron J., Gicquel A.
(2022).
CoP pour l'implantation de la classe d'apprentissage actif au campus de Lévis.
Colloque de pédagogie universitaire de l'UQAR.
Article de colloque
Parent S., Deschênes M.
(2022).
Contexte de formation à distance: répercussions sur l'engagement du personnel enseignant.
Actes du colloque ROC 2021 - Solidarités numériques en éducation: une culture en émergence
(p.144-146).: Téluq.
Article de colloque
Parent S., Psyché V., Langevin-Harnois F., Marier F.
(2022).
Jeux sérieux sur la compétence numérique: qu'en pensent les étudiant.e.s du réseau de l'Université du Québec?.
Actes du colloque ROC 2021 - Solidarités numériques en éducation: une culture en émergence
(p.147-149).: Téluq.
Livre
Savard D., Larouche C., Anne A.
(2022).
Système d'enseignement supérieur: vision prospective, enjeux et tensions.
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Larouche C., Savard D., Richard J., Jean P.
(2022).
Tensions et enjeux relevés dans le cadre d'une recherche visant la documentation de l'utilisation de la typologie de Larouche et al. (2012) dans une démarche de réflexion et d'auto affirmation d'une université québécoise.
Système d'enseignement supérieur: vision prospective, enjeux et tensions
( p.26-39 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Communication
Larouche C., Savard D., Larouche C., Byrne A., Héon L.
(2022).
La planification stratégique des universités québécoises.
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Larouche C., Savard D., Héon L., Byrne A., Gomez V.
(2022).
La planification stratégique des universités canadiennes: pluralité de conceptions, pluralités de contextes.
33e colloque de l'ADMEE (Europe).
Communication
Larouche C., Byrne A., Savard D., Larouche C., Héon L.
(2022).
Un aperçu de la diversité et de l'inclusion dans les plans stratégiques des universités francophones canadiennes.
Congrès annuels de la Société canadienne pour l'étude de l’enseignement supérieur (SCÉES).
Articles de revue
Marion C., Laferrière T., Tremblay-Gagnon D.
(2022).
Rétroaction par les pairs: quelles conditions pour un apport optimal aux apprentissages des étudiantes et étudiants?.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(1),
(p.52-72).
Articles de revue
Laferrière T., Barma S., Robert-Mazaye C.
(2022).
Éditorial - numéro thématique de la série du réseau PÉRISCOPE ''Participation, persévérance et réussite scolaires'': Étudier la participation pour comprendre.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(1),
(p.I-III).
Articles de revue
Laferrière T., Baron G., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Boisjoly F., Nicole M., Beaudoin J.
(2022).
Numérique, éducation et forme scolaire: enjeux d'équité.
Diversité,
doi: 10.35562/diversite.1625.
Rapport
Beaudoin J., Laferrière T., Collin S., Ruel C., Voyer S.
(2022).
Rapport ÉVA: Équité et Valeur Ajoutée dans les usages du numérique pour l'enseignement et l'apprentissage.
.
Centre de Transfert pour la Réussite Éducative du Québec (CTREQ).
Articles de revue
Laferrière T., Tremblay M., Nadeau-Tremblay S., Boisjoly F., Gamache M., Paré G.
(2022).
La rétroaction par les pairs "augmentée" à des fins d'apprentissage.
L’École branchée,
25(1).
Communication
Laferrière T.
(2022).
Boundary spanning and transformative agency for addressing inequalities and iniquities exacerbated by COVID-19.
Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA).