Livre
(2024).
La supervision en psychoéducation, une responsabilité partagée. Accompagner pour mieux répondre aux enjeux actuels de la professionnalisation.
: Béliveau Éditeur
. Disponible:
ici
Rapport
Naffi N., Bassal M., Kuete Tapamo Y., Goulet J., Lapointe E., Chaieb M., Côté S., Vallerand V.
(2024).
Désinformation amplifiée par l’IA : incidents médiatisés, régulations et technologies pour contrer les manipulations par hypertrucages.
Éducation et capacitation
OBVIA.
Rapport
Naffi N., Larnder C., Vallerand V., Duguay S.
(2024).
Éduquer contre la désinformation amplifiée par l’IA et l’hypertrucage : une recension d’initiatives de 2018 à 2024.
Éducation et capacitation
OBVIA.
Articles de revue
Paquelin D.
(2024).
La magistralité, une approche attentionnelle.
Distances et médiations des savoirs,
(45),
doi: https://doi.org/10.4000/dms.9954.
Articles de revue
Leclerc E., Jolicoeur É., Paul M.
(2024).
Pour des pratiques efficaces en contexte de bilinguisme.
Revue hybride de l'éducation,
8(5),
(p.1-20).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v8i5.1616.
Articles de revue
Caron J., Jolicoeur É., Beaupré P., Beaulieu J., Harvey C., Bolduc M.
(2024).
Implantation de stages de travail adapté en milieu universitaire : des pratiques collaboratives à visée inclusive.
Revue hybride de l'éducation,
8(5),
(p.1-27).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v8i5.1644.
Articles de revue
Beaupré P., Caron J., Jolicoeur É., Letscher S.
(2024).
Des récits pédagogiques illustrés : un outil pour aider à comprendre les besoins de jeunes autistes.
La nouvelle revue - Éducation et société inclusives,
4(101),
(p.181-200).
Articles de revue
Jolicoeur É., Caron J., Beaupré P., Letscher S., Bolduc M.
(2024).
Expérimentation d’une oeuvre de réalité virtuelle pour se familiariser à l’enseignement auprès d’élèves autistes.
Apprendre et enseigner aujourd'hui,
14(1),
(p.82-87).
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.7202/1114694ar.
Articles de revue
Caron J., Jolicoeur É., Beaupré P., Beaulieu J., Harvey C., Bolduc M.
(2024).
Implantation de stages de travail adapté en milieu universitaire : des pratiques collaboratives à visée inclusive.
Revue hybride de l'éducation,
8(5),
(p.1-27).
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.1522/rhe.v8i5.1644.
Rapport
Tremblay J., Mailloux A., Savard J., Tremblay S., Bergeron-Leclerc C., Côté C., Boivin S.
(2024).
Favoriser l’inclusion socioprofessionnelle des personnes éloignées ou très éloignées du marché du travail : projet de recherche-action avec l’entreprise d’insertion Équitem.
Groupe de recherche et d'intervention régionales
Université du Québec à Chicoutimi (UQAC).
Articles de revue
Bergeron M., Bolduc J.
(2024).
Comment la musique peut-elle améliorer les interactions sociales des enfants autistes ?.
Musique et pédagogie,
39(1),
(p.42-44).
Articles de revue
Desjardins É., Boily É., Baron M.
(2024).
L’évaluation dynamique en littératie: collaborer pour soutenir la formation des personnes étudiantes en orthopédagogie en contexte clinique.
Revue hybride de l'éducation,
9(1),
(p.1-20).
Articles de revue
Baron M., Sasseville N., Lambert C., Vachon C., Lafrance S.
(2024).
L’éducation postsecondaire des jeunes Innus : une communauté mobilisée pour soutenir leur persévérance et leur réussite éducative.
Études canadiennes/ Canadian studies,
(96),
(p.9-31).
doi: https://doi.org/10.4000/123ie.
Articles de revue
Sasseville N., Baron M., Thivierge J., Vachon K., Lafrance S.
(2024).
Les enjeux de l’accompagnement des étudiants autochtones dans l’enseignement supérieur.
Études canadiennes/ Canadian studies,
(96),
(p.33-62).
doi: https://doi.org/10.4000/123if.
Articles de revue
Amboulé Abath A.
(2024).
Compte rendu de "Amélie Keyser-Verreault, Sophie Brière, Marilou St-Pierre, Guylaine Demers et Diane Culver (dir.), Équité, diversité et inclusion dans les organisations sportives".
Recherches féministes - Presses de L'Université Laval coll. « EDI2 », 2023, 158 p.,
37(2),
(p.235-239).
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.7202/1116778ar.
Chapitre de livre
Bencze J., Pouliot C.
(2024).
Encouraging and Enabling Student Socio-political Actions Based on Longitudinal Dispositif Analyses.
A Moral Inquiry into Epistemic Insights in Science Education
( p.107-128 )
: Spinger Nature
. Disponible:
ici
Articles de revue
Hamel P., Barma S., Romero M.
(2024).
Formative Interventions to Improve the Hand Hygiene Procedure in Your Emergency Department.
Global Journal of Health Science,
16(11),
(p.10-16).
doi: https://doi.org/10.5539/gjhs.v16n11p10.
Chapitre de livre
Barma S.
(2024).
Vers un apprentissage expansif dans un environnement de classe de sciences structuré par des enseignants formés par la complexité.
Le PL23 et l’INEE excellence ou standardisation en éducation ? Réserves et propositions
( p.186-188 )
: Bibliothèque et Archives nationales du Québec
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Kamga Kouamkam R., Barma S., Brouillette N., Stockless A., Villeneuve S.
(2024).
La programmation informatique. Une habileté en technologie à développer chez les personnes enseignantes et apprenantes.
La compétence numérique en contexte éducatif. Regards croisés et perspectives internationales
( p.75-91 )
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
ici
Articles de revue
Duchaine M., Gaudreau N., Frenette É.
(2024).
Perceived Impact of a Teacher Development MOOC on Self-Determined IEP Implementation.
Open Praxis,
16(4),
(p.610-626).
doi: https://doi.org/10.55982/openpraxis.16.4.709.