Rapport
Laferrière T., Tremblay M., Bernatchez J., Delobbe A., Ntebutse J., Allaire S., Barma S., Robert-Mazaye C.
(2024).
L'ÉCRAN: l'évaluation collaborative réussie des apprentissages par le numérique.
Rapport Action concertée du FQRSC
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
Communication
Nadeau M., Nadeau S., Morier M., Verret C.
(2024).
S'attarder aux attributions causales liées à la gestion des comportements pour mieux former aux pratiques inclusives.
Conference: ACFAS, 91e congrès 2024, colloque 545 - Gestion de classe: nouvelle perspectives et nouveaux horizons, Université d'Ottawa, Ottawa, Canada.
Communication
Nadeau S.
(2024).
Sentiment de compétence parentale, rendement scolaire et comportements perturbateurs : considérations pour fortifier la collaboration école-famille.
Colloque du CRIFPE, Montréal, Canada.
Communication
Agossou A., Nadeau S., Mbena Nayoy O.
(2024).
Interactions parent-enfant en soutien à l'engagement scolaire : ce que nous dit l'expérience d'enfants d'âge primaire issus de milieux défavorisés.
Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Montréal, Canada.
Communication
Nadeau S., Richard A., Roy M.
(2024).
Soutien à la réussite de jeunes du secondaire issus de milieux défavorisés : tensions et facilitateurs à la collaboration entre des acteurs scolaires et communautaires.
Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Montréal, Canada.
Communication
St-Amour S., Nadeau S., Roy M.
(2024).
Implication parentale : obstacles rencontrés et pistes de soutien proposées par des parents d’enfants d’âge primaire.
Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Montréal, Canada.
Articles de revue
Papi C., Charbonneau C., Beauparlant R., Beigas M.
(2024).
Tutoring: to hire or not to hire pro? What are the differences ?.
Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning ,
(p.1-27).
doi: https://doi.org/10.1080/13611267.2024.2367133.
Articles de revue
Papi C., Dugré G.
(2024).
Les défis de l’enseignement de la danse à distance : entre absurdité et opportunité.
Distances et médiations des savoirs,
46
doi: https://doi.org/10.4000/11vlm.
Articles de revue
Gérin-Lajoie S., Hébert M., Papi C.
(2024).
L’évaluation en situation authentique.
Le Tableau,
13(1).
Articles de revue
Papi C.
(2024).
Le tutorat : une médiation à double sens.
Spirale - Revue de recherches en éducation,
1(74),
(p.41-53).
doi: https://doi.org/10.3917/spir.073.0041.
Articles de revue
Czeszak W., Papi C., Gérin-Lajoie S., Tsayem Tchoupou A.
(2024).
Hibridização e desafios da EaD na educação superior.
Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância,
23(29),
doi: https://doi.org/10.17143/rbaad.v23iEspecial.710.
Livre
Papi C.
(2024).
Favoriser l'apprentissage et le bien-être. Tutorat et autres dispositifs d'accompagnement.
Québec, Canada : Presses Universitaires du Québec
. Disponible:
ici
Livre
Plante P., Papi C., Alexandre M., Stockless A., Gravelle F.
(2024).
Actes du Colloque ROC 2023 : La personne en formation au cœur de l'apprentissage avec le numérique.
Québec, Québec : REFAD, ONE, CIRTA, Université TÉLUQ
. Disponible:
ici
Communication
Hébert M., Gérin-Lajoie S., Papi C., Carbonneau Aghaby E.
(2024).
Assessment Activities in a Distance Teaching University.
Conférence Innovating Higher Education, Istanbul, Turquie.
Rapport
Gérin-Lajoie S., Houda A., Basque J., Bédard J., Bernard Pelletier M., Bérubé C., Caron P., Frangioni M., Garneau J., Hombourger-Barès S., Papi C.
(2024).
Projet “Contact ” : Rapport d'expérimentation.
Projet “Contact ” : Rapport d'expérimentation
Université TÉLUQ.
Livre
Gaudreau N.
(2024).
GÉRER EFFICACEMENT SA CLASSE Les ingrédients essentiels.
(2e
ed.).
Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Gaudreau N.
(2024).
Comment gérer les problèmes de comportement en classe inclusive ?.
(1e
ed.).
Vers une école inclusive Quelles stratégies d’enseignement ?
( p.173-186 )
, Paris, France
: De Boeck
. Disponible:
ici
Articles de revue
Ibtissem B., Frenette É., Gaudreau N.
(2024).
Processus d’élaboration et de validation d’un questionnaire francophone sur les compétences socioémotionnelles des enseignants.
Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation,
47(2),
(p.375-410).
doi: https://doi.org/10.53967/cje-rce.5947.
Articles de revue
Duchaine M., Gaudreau N., Frenette É.
(2024).
Perceptions d’enseignants du potentiel d’un MOOC pour soutenir leur développement professionnel continu.
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur,
40(1),
doi: https://doi.org/10.4000/ripes.5558.
Articles de revue
Pelletier C., Frenette É., Nancy Gaudreau .
(2024).
Liens entre les pratiques enseignantes perçues au collégial, le SEP à réussir ses études et le stress des étudiants.
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur,
40(1),
doi: https://doi.org/10.4000/ripes.5479.