Chapitre de livre
Makdissi H., Laferrière T.
(2026).
Réflexion sur la « réussite ».
Le Projet de loi no 23. Résistance de la recherche en éducation
( p.47-52 )
: Presses de l'Université de Montréal (PUM)
Articles de revue
Dion-Routhier J., Hamel C., Richard V.
(2026).
Il était une fois… l’expérience de deux futures enseignantes en formation par alternance.
Phronesis, Hors-série,
15(HS1),
(p.189-210.).
Articles de revue
Desmeules A., Hamel C., Ratelle C.
(2026).
Trajectoires de développement professionnel d’enseignantes suppléantes participant à un dispositif d’enquête individuelle et collaborative lors de leur entrée en carrière à l’éducation préscolaire.
Phronesis, Hors-série,
15(HS1),
(p.348-367).
Articles de revue
Desgroseilliers V., Hamel C., Ogundokun K., Latulippe K.
(2026).
From Amyotrophic Lateral Sclerosis to Neurodegenerative Diseases: A Scoping Review of Artificial Intelligence-Powered Chatbots for Addressing Patients' and Caregivers' Information Needs.
Medicine Advances,
(p.1-11).
doi: https://doi.org/10.1002/med4.70065.
Communication
Nicolas-Noir B., Corriveau C.
(2026).
Designing a tangible manipulative as a socio-material process integrating empathic and mathematical imagination.
CERME proceeding, Bolzano, Italie.
Communication
Arapi E., Stan C.
(2026).
Connaissances et compétences des enseignants en formation initiale à l'égard de la relation école famille au Québec.
Rencontres internationales du réseau de Recherche en Éducation et en Formation (REF), Sherbrooke, Canada.
Articles de revue
Deschênes M., Parent S.
(2025).
L’agentivité dans une communauté de pratique en réseau.
Revue des sciences de l'éducation de McGill / McGill Journal of Education,
59(2),
(p.315-339).
doi: https://doi.org/10.26443/mje/rsem.v59i2.10217 .
Chapitre de livre
Lessard A., Pulido L.
(2025).
Une excursion dans le monde du rythme - témoignages d’une chercheuse et d’un chercheur en éducation mélomanes.
Artistes et pédagogues, être, se situer, devenir
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval (PUL)
. Disponible:
ici
Communication
Beaudoin M., Lessard A.
(2025).
S’appuyer sur l’expérience du programme Accès 5 pour réfléchir aux défis de la collaboration école-communauté.
11ème colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Chapitre de livre
Laferrière T., Vincent S., Savard D., Éthier M., Allaire S., Makdissi H., Lefrançois D.
(2025).
Au nom de l’excellence, standardisation vers le bas ? .
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ?
( p.70-72 )
: Réserves et propositions d’universitaires
. Disponible:
ici
Article de magazine
Dumoulin C.
(2025).
Réussite scolaire et TDA/H : le rôle insoupçonné du sommeil.
Pédagogie collégiale
(p.6-15).
Livre
Bernard M., Pomerleau C., Laferrière T.
(2025).
Rapports aux savoirs et système éducatif québécois : des tensions surmontables ? .
Québec, Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Articles de revue
Cumyn A., Hatcher S., Larouche C., Dubé T., Millette C., Landry M., Gagné È.
(2025).
Recours au cadre conceptuel de Boelenpour faire un portrait de l’évolution de la responsabilité sociale au sein d’une faculté de médecine canadienne.
Revue canadienne de l'éducation médicale,
16(1),
(p.26-37).
doi: https://doi.org/10.36834/cmej.77994.
Livre
Bégin-Caouette O., Maltais É., Bernatchez J., Maltais M., Umbriaco M.
(2025).
L’université au Québec. Enjeux et défis.
: Les publications du LIRES
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Larouche C., Savard D., Larouche C., Byrne A., Héon L.
(2025).
La planification stratégique et les universités québécoises.
L’université au Québec : état des lieux. Enjeux et défis
: Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l’enseignement supérieur
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Chevrier J., Granger N., Lachaîne M., Savard D.
(2025).
Les rapports aux savoirs au sein de comités d’engagement pour la réussite des élèves (CERE) des CSS.
Rapports aux savoirs et système éducatif québécois : des tensions surmontables ?
( p.22-23 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Article de colloque
Byrne A., Savard D., Larouche C.
(2025).
From Missions to Indicators: An Analysis of University Contributions to the SDGs within Institutional Strategic Plans.
11th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’25)
(p.557-564).Valencia, Espagne: HEAd.
Articles de revue
Routhier F., Lettre J., Lemieux M., Longchamps F., Kiki G., Gagnon M., Desmarais C., Grandisson M., Morales E., Lamontagne M., Julien-Gauthier F., Mortenson W., Field D., Zwicker J., Kangkoyiri F., Campbell W., Phoenix M., Belleau M., Tellier F., Lamothe S., Gordon J., Edgington K., Gagnon G., Goulet M., Guillot A., Taylor B., Wan M.
(2025).
Accessibility of Childcare Services for Children With Disabilities Aged 0 to 5 Years: A Scoping Review of Promising Solutions.
Child: Care, Health and Development,
51(3),
doi: https://doi.org/10.1111/cch.70087.
Articles de revue
Bertrand-Ouellet J., Vincent C., Julien-Gauthier F., Dumont F., Desmarais C., Lecours A., Poulin V., Kiss J., Hu T., Blouin L.
(2025).
Instructional videos to familiarize young autistic adults with grocery tasks with a view to vocational integration: From design to practicability.
Journal of Vocational Rehabilitation,
62(3),
(p.218–233).
doi: https://doi.org/10.1177/10522263251326017.
Articles de revue
Therriault G., Araújo-Oliveira A., Boucher S.
(2025).
L’articulation entre conceptions et pratiques d’enseignement en sciences humaines et sociales au secondaire : le cas de deux enseignants en insertion professionnelle.
Formation et profession,
33(1),
doi: http://dx.doi.org/10.18162/fp.2025.923.