Articles de revue
Duval S., Montminy N., Brault-Foisy L., Boucher A.
(2025).
The transition from preschool to primary education: A look at children’s executive functions, as well as teachers’ perceptions and expectations.
McGill Journal of Education/Revue des sciences de l'éducation de McGill,
Articles de revue
Rivest M., Clément L.
(2025).
How do job demands contribute to job attitudes? Exploring the mediating roles of vitality and emotional exhaustion among school principals.
International Journal of Leadership in Education,
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doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.1080/13603124.2025.2568010.
Articles de revue
Zemrani C., Vincent C., Dumont F., Julien-Gauthier F., Caouette M., Jolicoeur É., Letscher S., Boucher N., Mercure F.
(2025).
The 'Work Rehabilitation and Adaptation Profile' for Adults with Autism, a Validated French-Canadian Observation Grid.
Journal of Vocational Rehabilitation,
(10522263251376329),
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.1177/10522263251376329.
Articles de revue
Zidan A., Gabay D., Poirier S., Grandisson M., Jacob S., Ouimet M., Julien-Gauthier F., Martin-Roy S., Lamontagne M., Desmarais C., Dahan-Oliel N.
(2025).
In What Contexts, How, and Why Do Transition to Adulthood Interventions Work for Adolescents Living with Disabilities: A Realist Review.
Journal of Vocational Rehabilitation,
(10522263251356223),
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.1177/10522263251356223.
Articles de revue
Tremblay M., Hamel C., Viau-Guay A., Giroux D.
(2025).
Optimizing Participant Engagement in Cyberhealth Co-Design: Course-of-Action Framework Analysis.
JMIR Human Factors,
12(1),
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doi: https://doi.org/10.2196/70772.
Articles de revue
Faye G., Anne A.
(2025).
L’éthique dans la gestion des structures éducatives en contexte sénégalais.
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Articles de revue
Mamprin C., Thiam M., Clément L., Fiorilli C.
(2025).
French-Canadian Validation of the Burnout Assessment Tool Among Teachers: Results and Perspectives.
Sage Open,
15(3),
(p.21582440251379632).
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.1177/21582440251379632.
Articles de revue
Corriveau C., Moisan I.
(2025).
Designing Manipulatives as Microworld-Making: A Reflective Approach to Enhancing a Course through Pre-Service Teachers’ Contributions. Designing Manipulatives as Microworld-Making.
Constructionism Conference Proceedings,
8
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doi: https://doi.org/10.21240/constr/2025/49.X.
Articles de revue
Bouchard C., Parent A., Leboeuf M., Couttet J., McKinnon-Côté É.
(2024).
L’éducation par la nature : Un rempart de la qualité des interactions en centre de la petite enfance en temps pandémie.
McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill,
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Articles de revue
Majdoub M., Heilporn G.
(2024).
How does gamified L2 learning enhance motivation and engagement: A literature review.
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doi: http://dx.doi.org/10.4018/979-8-3693-0353-5.ch007.
Articles de revue
Després J., Julien-Gauthier F., Bédard-Bruyère F., Mathieu M.
(2024).
Le camp musical extra-ordinaire: facteurs environnementaux et perceptions des parents, des jeunes et des formateurs.
Revue des sciences de l'éducation,
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doi: https://doi.org/10.7202/1115503ar.
Articles de revue
Dumoulin C., Allaire S., Granger N., Laberge L., Guay C., Dancause S.
(2024).
L’autonomie professionnelle des enseignants québécois dans la lutte aux inégalités sociales et scolaires : mirage ou réalité? .
Fonds national Suisse de la recherche scientifique,
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Communication
Sasseville N., Baron M., Thivierge J., Vachon K., Martin M., Boivin M., Villeneuve V., Chouinard L.
(2024).
Les transitions scolaires des étudiants autochtones en enseignement supérieur : regards croisés entre les étudiants et les intervenants.
5e Colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, En ligne.
Articles de revue
Surprenant R., Cabot I., Fitzpatrick C.
(2024).
Motivation to move as a key determinant of sedentary behavior among postsecondary students.
INQUIRY: The Journal of Health Care Organization, Provision, and Financing,
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Chapitre de livre
Vandenbroeck M., Lehrer J., Mitchell L.
(2024).
La marchandisation des lieux d’accueil et d’éducation de la petite enfance: le langage du choix et des responsabilités parentales.
Pratiques et politiques en petite enfance : perspectives internationales
( vol.7 p.245-263 )
, Oxford, Royaume-Uni
: Peter Lang
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Lehrer J., Proulx N., Rémy E., Robert-Mazaye C., Boucher S.
(2024).
Quelle éducation pour les enfants de 4 ans au Québec ? Une enquête en centre de la petite enfance, garderie privée subventionnée et maternelle 4 ans.
Pratiques et politiques en petite enfance : perspectives internationales
( vol.7 p.55-58 )
, Oxford, Royaume-Uni
: Peter Lang
. Disponible:
ici
Communication
Lehrer J., Proulx N., Rémy E., Robert-Mazaye C.
(2024).
L’ethnographie institutionnelle : une approche pour comprendre le vécu des professionnelles et des enfants au sein des contextes éducatifs.
91ème congrès de l'ACFAS, Université d'Ottawa, Ottawa, Canada.
Communication
Jacob E., Lehrer J.
(2024).
Enjeux et intérêts d’utiliser la recherche ethnographique combinée à l’approche mosaïque en contextes éducatifs de la petite enfance.
91ème congrès de l'ACFAS, Université d'Ottawa, Ottawa, Canada.
Communication
Paquette A., Bigras N., Lehrer J.
(2024).
La recherche phénoménologique post-intentionnelle : pour un mémoire empreint de philosophie.
91ème congrès de l'ACFAS, Université d'Ottawa, Ottawa, Canada.
Articles de revue
Roy J., Alexandre M., Bernatchez J., Lahaie H.
(2024).
La formation à distance en milieu collégial: un fossé entre les générations?.
Revue de pédagogie collégiale,
37(3),
(p.30-41).