Livre
Philipson S., Goff W., Garvis S.
(2025).
Handbook on Families and Education.
: Elgar Handbooks in Education
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Deslandes R.
(2025).
An integrative model of factors and processes linked to collaborative school–family relations.
Handbook on Families and Education
( p.29-41 )
: Elgar Handbooks in Education
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Deslandes R.
(2025).
School–family–community partnerships: challenges and winning conditions.
Handbook on Families and Education
( p.380–393 )
: Elgar Handbooks in Education
. Disponible:
ici
Articles de revue
Kamga Kouamkam R., Barma S., Fournier F., Lachance P., Bérubé-Daignaults J., Cool-Charest S.
(2025).
Facteurs qui influencent la conception des tâches de robotique pédagogique soutenant la résolution collaborative de problèmes.
Canadian Journal of Learning and Technology / Revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie,
50(3),
(p.1-20).
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.21432/cjlt28754.
Articles de revue
Amboulé Abath A.
(2025).
Amélie Keyser-Verreault, Sophie Brière, Marilou St-Pierre, Guylaine Demers et Diane Culver (dir.), Équité, diversité et inclusion dans les organisations sportives, Québec, Presses de l’Université Laval, coll. « EDI2 », 2023, 158 p..
Recherches féministes,
37(2),
(p.235-239).
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.7202/1116778ar.
Articles de revue
Boily É., Desrosiers G., Lalande J., Bergevin M., Gravel M., Amboulé Abath A., Tremblay S.
(2025).
Des actions concrètes pour soutenir les apprentissages en littératie en milieu rural grâce au partenariat école-famille-communauté.
Revue hybride de l'éducation (RHÉ),
9(1),
(p.1742).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v9i1.1742.
Chapitre de livre
Pouliot C.
(2025).
Researching in a Particle-Laden Neighborhood.
Building Networks for Critical and Altruistic Science Education
( p.27-39 )
: Springer
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Pouliot C., Bernadet A.
(2025).
La vigilante: entretien avec Arnaud Bernadet.
Critique de la raison universitaire : Liberté, savoir, justice
: Liber
. Disponible:
ici
Livre
Gaudreau N.
(2025).
La gestion de classe sur le bout des doigts !.
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
ici
Articles de revue
Buteau-Poulin A., Gaudreau N., Desmarais C.
(2025).
Developmental Language Disorder at Adolescence: Links Between Communication Skills and Self-Efficacy Ratings.
Disabilities,
5(1),
(p.30).
doi: https://doi.org/10.3390/disabilities5010030.
Articles de revue
Mamprin C., Thiam M., Clément L., Fiorilli C.
(2025).
French-Canadian Validation of the Burnout Assessment Tool Among Teachers: Results and Perspectives.
Sage Open,
15(3),
(p.21582440251379632).
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.1177/21582440251379632.
Articles de revue
Bouchard C., Parent A., Leboeuf M., Couttet J., McKinnon-Côté É.
(2025).
L’éducation par la nature. Un rempart de la qualité des interactions en centre de la petite enfance en temps de pandémie.
McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill,
58(3),
(p.106-129).
doi: https://doi.org/10.26443/mje/rsem.v58i3.10314.
Articles de revue
Deschesnes M., Parent S.
(2025).
L’agentivité de personnes conseillères pédagogiques dans une communauté de pratique en réseau.
McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill ,
59(2),
(p.315-339).
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.26443/mje/rsem.v59i2.10217.
Articles de revue
Bouchard C., Parent A., Leboeuf M., Couttet J., McKinnon-Côté É.
(2024).
L’éducation par la nature : Un rempart de la qualité des interactions en centre de la petite enfance en temps pandémie.
McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill,
58(3),
(p.106 - 129).
doi: 10.26443/mje/rsem.v58i3.10314.
Articles de revue
Majdoub M., Heilporn G.
(2024).
How does gamified L2 learning enhance motivation and engagement: A literature review.
Second Language Research,
doi: http://dx.doi.org/10.4018/979-8-3693-0353-5.ch007.
Chapitre de livre
Heilporn G., Lakhal S.
(2024).
The Community of Inquiry in blended synchronous designs.
The Design of Digital Learning Environments: Online and Blended Applications of the Community of Inquiry
: Taylor & Francis
. Disponible:
ici
Articles de revue
Dumoulin C., Allaire S., Granger N., Laberge L., Guay C., Dancause S.
(2024).
L’autonomie professionnelle des enseignants québécois dans la lutte aux inégalités sociales et scolaires : mirage ou réalité? .
Fonds national Suisse de la recherche scientifique,
(83-100).
Communication
Sasseville N., Baron M., Thivierge J., Vachon K., Martin M., Boivin M., Villeneuve V., Chouinard L.
(2024).
Les transitions scolaires des étudiants autochtones en enseignement supérieur : regards croisés entre les étudiants et les intervenants.
5e Colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, En ligne.
Articles de revue
Surprenant R., Cabot I., Fitzpatrick C.
(2024).
Motivation to move as a key determinant of sedentary behavior among postsecondary students.
INQUIRY: The Journal of Health Care Organization, Provision, and Financing,
61(2),
(p.1-8).
doi: DOI:10.1177/00469580241254032.
Chapitre de livre
Vandenbroeck M., Lehrer J., Mitchell L.
(2024).
La marchandisation des lieux d’accueil et d’éducation de la petite enfance: le langage du choix et des responsabilités parentales.
Pratiques et politiques en petite enfance : perspectives internationales
( vol.7 p.245-263 )
, Oxford, Royaume-Uni
: Peter Lang
. Disponible:
ici