Articles de revue
Papi C., Dugré G.
(2024).
Les défis de l’enseignement de la danse à distance : entre absurdité et opportunité.
Distances et médiations des savoirs,
46
doi: https://doi.org/10.4000/11vlm.
Articles de revue
Gérin-Lajoie S., Hébert M., Papi C.
(2024).
L’évaluation en situation authentique.
Le Tableau,
13(1).
Articles de revue
Papi C.
(2024).
Le tutorat : une médiation à double sens.
Spirale - Revue de recherches en éducation,
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doi: https://doi.org/10.3917/spir.073.0041.
Articles de revue
Czeszak W., Papi C., Gérin-Lajoie S., Tsayem Tchoupou A.
(2024).
Hibridização e desafios da EaD na educação superior.
Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância,
23(29),
doi: https://doi.org/10.17143/rbaad.v23iEspecial.710.
Livre
Papi C.
(2024).
Favoriser l'apprentissage et le bien-être. Tutorat et autres dispositifs d'accompagnement.
Québec, Canada : Presses Universitaires du Québec
. Disponible:
ici
Livre
Plante P., Papi C., Alexandre M., Stockless A., Gravelle F.
(2024).
Actes du Colloque ROC 2023 : La personne en formation au cœur de l'apprentissage avec le numérique.
Québec, Québec : REFAD, ONE, CIRTA, Université TÉLUQ
. Disponible:
ici
Communication
Hébert M., Gérin-Lajoie S., Papi C., Carbonneau Aghaby E.
(2024).
Assessment Activities in a Distance Teaching University.
Conférence Innovating Higher Education, Istanbul, Turquie.
Rapport
Gérin-Lajoie S., Houda A., Basque J., Bédard J., Bernard Pelletier M., Bérubé C., Caron P., Frangioni M., Garneau J., Hombourger-Barès S., Papi C.
(2024).
Projet “Contact ” : Rapport d'expérimentation.
Projet “Contact ” : Rapport d'expérimentation
Université TÉLUQ.
Livre
Gaudreau N.
(2024).
GÉRER EFFICACEMENT SA CLASSE Les ingrédients essentiels.
(2e
ed.).
Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Gaudreau N.
(2024).
Comment gérer les problèmes de comportement en classe inclusive ?.
(1e
ed.).
Vers une école inclusive Quelles stratégies d’enseignement ?
( p.173-186 )
, Paris, France
: De Boeck
. Disponible:
ici
Articles de revue
Ibtissem B., Frenette É., Gaudreau N.
(2024).
Processus d’élaboration et de validation d’un questionnaire francophone sur les compétences socioémotionnelles des enseignants.
Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation,
47(2),
(p.375-410).
doi: https://doi.org/10.53967/cje-rce.5947.
Articles de revue
Duchaine M., Gaudreau N., Frenette É.
(2024).
Perceptions d’enseignants du potentiel d’un MOOC pour soutenir leur développement professionnel continu.
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur,
40(1),
doi: https://doi.org/10.4000/ripes.5558.
Articles de revue
Pelletier C., Frenette É., Nancy Gaudreau .
(2024).
Liens entre les pratiques enseignantes perçues au collégial, le SEP à réussir ses études et le stress des étudiants.
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur,
40(1),
doi: https://doi.org/10.4000/ripes.5479.
Articles de revue
Bernier V., Gaudreau N., Laferrière M.
(2024).
Pour une gestion de classe positive et inclusive miser sur les compétences émotionnelles des enseignants.
Vivre le primaire,
37(1),
(p.61-64).
Articles de revue
Gagnon-Tremblay A., Gaudreau N.
(2024).
Quels sont les éléments incontournables des programmes de mentorat visant à prévenir le décrochage scolaire des adolescents ?.
La foucade,
24(2),
(p.26-27).
Articles de revue
Massé L., Chouinard J., Gaudreau N., Guimont M.
(2024).
Building Constructive Partnerships with Parents for Successful IEP Outcomes.
La foucade,
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Articles de revue
Lefebvre C., Gaudreau N., Fortin N.
(2024).
Fundamental Practices in Individualized Education Plan Implementation.
La foucade,
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Articles de revue
Duchaine M., Gaudreau N., Bernier S.
(2024).
Fostering Student Self-Determination to Improve Achievement ?.
La Foucade,
(p.10-12).
Articles de revue
Verret C., Gaudreau N., Turmel N.
(2024).
Getting All Relevant School Parties Involved with Individualized Education Plans for Students with Behavioural Challenges.
La foucade,
(p.26-27).
Articles de revue
Gaudreau N., Fortin N.
(2024).
Preventing the Onset and Maintenance of Problematic Behaviours at the Classroom Level : A Prelude to IEP Implementation.
La foucade,
(p.17-19).