Livre
Deroy-Pineau F.
(2025).
Histoire de vie transatlantique Générativité – Sororité – Spiritualité.
: L'Harmattan
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Allaire S., Naimi K., Pulido L., Bernard M., Pomerleau C., Reuter Y.
(2025).
Les rapports aux savoirs de chercheur·es.
Rapports aux savoirs et système éducatif québécois : des tensions surmontables ?
( p.25-26 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Bernard M., Lahanier-Reuter D., Pomerleau C., Robert-Mazaye C., Sardier A., Sirois P., Allaire S.
(2025).
Le rapport aux savoirs d’élèves à l’ère des robots conversationnels.
Rapports aux savoirs et système éducatif québécois : des tensions surmontables?
( p.15-17 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Livre
Naffi N., Vallerand V., Goulet-Kennedy J.
(2025).
Bootcamp numérique et IA : entre flow et vertige – l’intelligence artificielle, une affaire humaine avant tout.
: OBVIA
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Bernard M., Pomerleau C.
(2025).
L’IAG à l’université : vers une intégration réfléchie et critique.
Bootcamp numérique et IA : entre flow et vertige – l’intelligence artificielle, une affaire humaine avant tout
: OBVIA
. Disponible:
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Articles de revue
Brunet-Pagé É., Rivard M., Ruchat S.
(2025).
Midwives’ Knowledge, Attitudes, and Professional Practices Regarding Prenatal Physical Activity.
Healthcare,
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doi: https://doi.org/10.3390/healthcare13050576.
Articles de revue
Gonthier M., Tremblay M., Gohier M.
(2025).
Utilisation pédagogique de l’IA à l’université : trois récits depratique en orthodidactique du français, en psychologie eten histoire.
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire,
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doi: https://doi.org/10.18162/ritpu-2025-v22n1-14.
Articles de revue
Jalbert S., Pepin M., Bolduc J.
(2025).
Executive functions: A fresh perspective for entrepreneurship education.
International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research,
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doi: https://doi.org/10.1108/IJEBR-11-2023-1142.
Articles de revue
Drapeau M., Tremblay M., Pepin M.
(2025).
The entrepreneurial exit process: Exploring the interplay between causation and effectuation in designing stewardship exit strategies.
Journal of Business Research,
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doi: https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2024.114942.
Livre
(2025).
Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy.
: Edward Elgar Publishing
. Disponible:
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Chapitre de livre
Koropogui S., St-Jean É., Pepin M.
(2025).
Experiential learning approaches in university entrepreneurship education: a systematic review.
Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy
: Edward Elgar Publishing
. Disponible:
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Livre
(2025).
Entreprendre : la passion de créer et d’agir.
(2e
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: ERPI
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Articles de revue
Granger N., Beaudoin M., Lessard A.
(2025).
Personnes enseignantes non légalement qualifiées au Québec : quelle auto-évaluation à l’égard du degré de maitrise de leurs compétences professionnelles ?.
Formation et profession,
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doi: https://doi.org/10.18162/fp.2024.911.
Articles de revue
Monney N., Couture C., Lalancette S.
(2025).
Comment rendre justice aux élèves en science et technologie? Réflexion sur l'évaluation des apprentissages au primaire.
Spectre,
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Livre
Henry V., Simons G., Verpoorten D.
(2025).
Identifier, modéliser et surmonter les obstacles à l’apprentissage.
: Presses universitaires de Liège
. Disponible:
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Chapitre de livre
Tremblay P.
(2025).
Le coenseignement en contexte inclusif : coplanifier pour surmonter les obstacles.
Identifier, modéliser et surmonter les obstacles à l’apprentissage
( p.325-338 )
: Presses universitaires de Liège
. Disponible:
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Articles de revue
Fortier M., Tremblay P.
(2025).
Les effets du coenseignement développemental sur les stagiaires en éducation : une revue de littérature.
McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill,
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doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.26443/mje/rsem.v59i2.10114.
Articles de revue
André A., Despois J., Hamon S., Tremblay P.
(2025).
Amplifier et modifier la dynamique motivationnelle en classe inclusive : les bénéfices du coenseignement.
Revue française de pédagogie,
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Articles de revue
Allaire S.
(2025).
Six affordances de l’intelligence artificielle générative en soutien à la coélaboration de connaissances.
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU),
22(1),
(p.1-17).
doi: https://doi.org/10.18162/ritpu-2025-v22n1-02.
Articles de revue
Duval S., Wentzel B.
(2025).
Valoriser et reconnaitre l’expertise de la profession enseignante à l’éducation préscolaire : et si on en parlait ?.
Formation et profession,
33(1),
(p.1-7).
doi: https://dx.doi.org/10.18162/fp.2025.a342.