S'attarder aux attributions causales liées à la gestion des comportements pour mieux former aux pratiques inclusives

Communication

Contributeurs:

État de publication: Publiée (2024 )

Type de présentation: Communication orale

Nom de la rencontre: Conference: ACFAS, 91e congrès 2024, colloque 545 - Gestion de classe: nouvelle perspectives et nouveaux horizons

Lieu: Université d'Ottawa, Ottawa, Canada

URL: https://www.researchgate.net/publication/380568785_S%27attarder_aux_attributions_causales_liees_a_la_gestion_des_comportements_pour_mieux_former_aux_pratiques_inclusives

Résumé: Dégager des leviers d’action à considérer en matière de formation initiale à l’éducation inclusive à partir des raisons attribuées par des futures personnes enseignantes pour expliquer le recours à des pratiques coercitives.

Mots clé(s):

Dimension(s):

Théorie de l'activité:

Appartenance:

Partager :

Partager