Chapitre de livre
Bernatchez J., Lemieux O.
(2025).
Le système de formation universitaire. Une analyse politique des mouvements et des priorités qui conditionnent son évolution (1960-2024).
L’université au Québec. Enjeux et défis
( p.125-157 )
: Les publications du LIRES
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Bernatchez J., Lemieux O.
(2025).
La liberté académique universitaire. Analyse politique du phénomène.
L’université au Québec. Enjeux et défis
( p.351 - 382 )
: Les publications du LIRES
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Lord F., Bernatchez J.
(2025).
La création d’une université. La perspective des fondateurs.
L’université au Québec. Enjeux et défis
( p.789 - 811 )
: Les publications du LIRES
. Disponible:
ici
Livre
Stan C., Lemieux O.
(2025).
Culture et citoyenneté à l’école québécoise: Regards croisés sur les fondements et les pratiques.
: Presses de l'Université Laval (PUL)
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Lemieux O., Bernatchez J.
(2025).
Analyse des politiques éducatives initiant les élèves à la prise de décision démocratique: regard sur trois cas au Québec.
Culture et citoyenneté à l’école québécoise : regards croisés sur les fondements et les pratiques
( p.89-105 )
: Presses de l'Université Laval (PUL)
. Disponible:
ici
Article de colloque
Corriveau C., Nicolas-Noir B., Jeannotte D.
(2025).
Design de matériel de manipulation en formation initiale : agentivités mathématique et didactique.
Colloque Espace Mathématique Francophone EMF 2025
(p.195-204).: Université du Québec à Montréal.
Articles de revue
Dufour F., Philion R., Dubé F., Grenier N., Vivegnis I.
(2025).
Comment favoriser le développement professionnel des stagiaires en enseignement en situation de handicap selon les formatrices universitaires et de terrain.
Cenas Educacionais,
(8),
(p.article e22097).
Communication
Laferrière T., Rahm J., Thériault P., Allaire S., Collard-Fortin U., Monney N., Robert-Mazaye C.
(2025).
Recherche participative en PRS : atouts et limites de la portabilité ?.
Actes du Colloque du Réseau PÉRISCOPE au 92e Congrès de l’ACFAS : Le point sur l’interprétation des résultats de recherche pour la persévérance et la réussite scolaire (PRS).
Communication
Laferrière T., Pulido L., Lessard A., Rousseau N.
(2025).
Contextualisation des résultats de recherche en lien avec la PRS : adaptabilité (?) pour des solutions pertinentes.
Actes du Colloque du Réseau PÉRISCOPE au 92e Congrès de l’ACFAS : Le point sur l’interprétation des résultats de recherche pour la persévérance et la réussite scolaire (PRS).
Communication
Laferrière T., Bruillard É., Bernard M., Nadeau-Tremblay S., Nyamen Tato A., Pomerleau C., Traverse C.
(2025).
Innovations sociotechniques en PRS : risques et possibilités?.
Actes du Colloque du Réseau PÉRISCOPE au 92e Congrès de l’ACFAS : Le point sur l’interprétation des résultats de recherche pour la persévérance et la réussite scolaire (PRS).
Communication
Laferrière T., Tremblay M., Baron G., Savard D.
(2025).
Fiabilité et transférabilité (?) des résultats de recherche en éducation.
Actes du Colloque du Réseau PÉRISCOPE au 92e Congrès de l’ACFAS : Le point sur l’interprétation des résultats de recherche pour la persévérance et la réussite scolaire (PRS), Québec.
Articles de revue
Thraya S., Takeuchi M., Rahm J.
(2025).
Pedagogy of Whole Languaging Hearts: Fostering Relational Ways of (Re)Connecting to the Land With Multilingual Refugee Children.
Journal of Research in Science Teaching,
63(1),
(p.22-39).
doi: https://doi.org/10.1002/tea.70018.
Articles de revue
Rahm J.
(2025).
Restorying Belonging in STEM by Unpacking Affective Politics at Work in Higher Education and Beyond: A Response to El Halwany and Adams.
Science Education,
110
(p.220-225).
doi: https://doi.org/10.1002/sce.21987.
Chapitre de livre
Rahm J.
(2025).
Building New Relationships Through Informal Science: Case Studies of Urban Science Clubs and an Inuit-Led Water Stewardship Project.
: Springer Cham
Articles de revue
Laferrière T., Bernard M., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Barma S.
(2025).
Le rapport aux savoirs des chercheur·es et des intervenant·es des milieux scolaires qui réalisent des recherches participatives dans le contexte de l’École en réseau.
Revue internationale de communication et socialisation,
12(1),
(p.85-96).
doi: https://doi.org/10.7202/1122692ar.
Livre
Ferreira Alves W., Moreira Cunha D.
(2025).
Vida, trabalho e formação humana: o aporte dos estudos biográficos.
: Cegraf UFG
Chapitre de livre
Bernard M.
(2025).
Pontos de encontro do interacionismo simbólico e das histórias de vida na pesquisa em educação.
Vida, trabalho e formação humana : o aporte das pesquisas biográficas
( p.16-31 )
: Cegraf UFG
Livre
Pineau G., Alhadeff-Jones M., Bernard M.
(2025).
Apprendre à exister avec les rythmes de la vie. Jalons conceptuels et méthodologiques en formation.
: L’Harmattan
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Bernard M.
(2025).
Prologue.
Apprendre à exister avec les rythmes de la vie. Jalons conceptuels et méthodologiques en formation
( p.13-16 )
: L'Harmattan
Communication
Vanlint A., Pomerleau C., Weitkämpe F., Muguerza-Vanlint S., Bernard M.
(2025).
Analyse des formes multiples de la vulnérabilité à l’école.
communication présentée au colloque International Passé, présent et futur des récits de vie dans la recherche en éducation et la formation. , Monastère des Augustines, Québec.