Articles de revue
Gaudette-Leblanc A., Bolduc J., Boucher S., Raymond J., Creech A., Tarabulsy G.
(2025).
The implications of participating in a music early learning program for parental sensitivity and socioemotional functioning in children aged 2–5 years: A randomized controlled trial.
Psychology of Music,
doi: https://doi.org/10.1177/03057356251403081.
Communication
Bolduc J.
(2025).
Mise en place d’un milieu artistique et collaboratif riche à l’éducation préscolaire : présentation du projet Airs de glace – orchestre nordique.
77th OMEP World Assembly and Conference, Bologne, Italie.
Communication
Dutemple M., Dormoy A., Bolduc J.
(2025).
Apport de la musique dans le développement de la conscience phonologique.
77th OMEP World Assembly and Conference, Bologne, Italie.
Communication
Bolduc J.
(2025).
Musique et développement de l’enfant.
Commission scolaire des Bois-Francs, Plessisville, Québec, Canada.
Communication
Bolduc J.
(2025).
Le pouvoir du rythme musica.
École Clair-Soleil, Sherbrooke, Québec, Canada.
Communication
Bolduc J.
(2025).
Musique et conscience phonologique.
Centre de services scolaire Marie-Victorin, Longueuil,QC, Canada.
Communication
Bolduc J.
(2025).
Projet Musique et apprentissages : la musique au service du langage.
Congrès FAMEQ 2025, Rimouski, Québec, Canada.
Communication
Bolduc J.
(2025).
Les comptines à l’éducation préscolaire.
Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa, Ottawa, Ontario, Canada.
Communication
.
(2025).
Musiques accrocheuses.
Congrès de l’Association d’éducation préscolaire du Québec, Trois-Rivières, QC, Canada.
Communication
Vachon A., Bolduc J.
(2025).
Pseudo : des chansons de mots inventés qui dépassent l’éveil à l’écrit.
Congrès de l’Association d’éducation préscolaire du Québec, Trois-Rivières, Québec, Canada.
Communication
Lefebvre P., Bolduc J.
(2025).
Les comptines interactives enrichies au préscolaire.
Congrès de l’Association d’éducation préscolaire du Québec, Trois-Rivières, QC, Canada.
Communication
Bolduc J.
(2025).
Musique à l’école .
Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys, Montréal, QC, Canada.
Articles de revue
Gagnon N., Deschênes M., Beaucher C.
(2025).
L’insertion professionnelle du personnel enseignant de la formation professionnelle : une analyse multidimensionnelle des défis vécus.
Enjeux et société,
12(2),
(p.236–268).
doi: https://doi.org/10.7202/1122025ar .
Chapitre de livre
Trevisan O., Langran E., Egan A., Costello E., Michaux-Colin F., Warriem J., Starkey L., Cotnam-Kappel M., Deschênes M., Mertala P., Christensen R., Parent S., Bocconi S., Saito T., Hogan T., Goda Y.
(2025).
Bridging digital competence to digital citizenship: preparing learners for a digital society.
EDUsummIT 2025 Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies
( p.76-83 )
: Dublin City University
Livre
Phillips M., Fisser P., Leahy M., Butler D.
(2025).
EDUsummIT 2025 – Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies.
: EDUsummIT 2025
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Bazinet N., Deschênes M.
(2025).
Mobiliser la compétence numérique dans l’enseignement et pour l’apprentissage.
Enseigner en formation professionnelle. Pour une meilleure planification et des cours plus efficaces
: Chenelière Éducation
Rapport
Dupuis S., Gagné P., Deschênes M.
(2025).
L’utilisation de l’intelligence artificielle générative par les élèves en évaluation.
Guide pédagogique à l’intention du personnel des centres de formation professionnelle
Observatoire de la formation professionnelle du Québec.
Rapport
Coulombe S., Cody N., Pelletier M., Paquet D., Savard M., Gagné A., Deschênes M., Nadeau-Tremblay S., Gagnon C., Sirois A., Demers M., Allard-Martin C.
(2025).
Organiser des groupes de codéveloppement professionnel accompagnés dans un centre de formation professionnelle.
Observatoire de la formation professionnelle du Québec
Observatoire de la formation professionnelle du Québec..
Rapport
Coulombe S., Allard-Martin C., Deschênes M., Beaucher C., Parent S., Jutras-Dupont C., Rajotte T., Giroux P., Bazinet N., Duval J., Allaire S.
(2025).
Portrait de la perception des élèves de la FP et de la FGA vis-à-vis leur niveau de compétence en littératie, numératie et numérique.
Observatoire de la formation professionnelle du Québec
Observatoire de la formation professionnelle du Québec.
Communication
Parent S., Desmeules-Thériault G., Deschênes M., Gonthier M., Jolicoeur É., Michaud N.
(2025).
Accompagner les transitions au postsecondaire: guides réflexifs pour soutenir la concertation autour du développement de la compétence numérique. .
Rencontres internationales de la réussite étudiante, Québec, Québec, Canada.