Communication
Bouanani M., Fejzo A.
(2019).
Relation de la conscience morphologique et les connaissances orthographiques en français chez des élèves marocains en 4e et 6e année du primaire.
87e Congrès de l’ACFAS, Gatineau, Canada.
Communication
Fejzo A., Saidane R., Whissell-Turner K.
(2019).
Effects of morphological awareness training on the development of morphological strategy use in polymorphemic word spelling among 4th grade French-speaking students.
26th annual meeting of Society of Scientific Studies of Reading (SSSR), Toronto, Canada.
Communication
Bouanani M., Fejzo A.
(2019).
Le français au Maroc et au Canada: Impact de la conscience morphologique dans l’apprentissage de l’écrit chez des apprentis marocains et canadiens.
Colloque internation "Langue et Territoire" , Trente, Italie.
Communication
Cabot I.
(2019).
Pourquoi choisir l’intérêt comme porte d’entrée sur la dynamique motivationnelle des collégiens en difficultés ?.
87e Congrès de l’ACFAS, Gatineau, Canada.
Communication
Cabot I.
(2019).
S'entraîner à motiver.
Bootcamp 2019, Collège Ahuntsic, Montréal, Canada.
Communication
Cabot I.
(2019).
Effects of Personalized Video Feedback on Learning Among Postsecondary Students: A Matched-Case Control Study.
AERA annual meeting - Leveraging education research in a post-truth era: multimodal narratives to democratize evidence, Toronto, Canada.
Communication
Turcotte S., St-Jean C., April J., Robert-Mazaye C., Lanaris C.
(2019).
Des activités d’éveil scientifique chez des enfants de la maternelle cinq ans dans une approche développementale.
87e Congrès de l’ACFAS, Gatineau, Canada.
Communication
Lehrer J., Jolicoeur É., Ruel J., April J., Point M.
(2019).
Recherches avec et auprès d’enfants ayants des incapacités lors de leur transition vers le préscolaire : considérations éthiques et méthodologiques.
87e Congrès de l’ACFAS, Gatineau, Canada.
Communication
St-Jean C., April J., Bigras N.
(2019).
La qualité des interactions enseignante-enfants et le développement du raisonnement spatial chez des enfants de la maternelle quatre ans temps plein en milieu défavorisé.
87e Congrès de l'ACFAS, Gatineau, Canada.
Communication
Allen N., Bouchard C., April J.
(2019).
Des pratiques éducatives adaptées à la langue première des enfants en CPE.
87e Congrès de l’ACFAS, Gatineau, Canada.
Communication
Allen N., Bouchard C., April J.
(2019).
Oral microstructures in multilingual and monolingual dyads of children aged 3-to-4 years old in ECE.
Conference - Society for Research in Child Development, Baltimore, États-Unis.
Articles de revue
Delobbe A., Lauzier M., Jeanrie C.
(2019).
État des lieux sur les usages du test de jugement situationnel en formation.
Humain et Organisation,
5(2),
(p.23-32).
Communication
Tremblay M., Delobbe A.
(2019).
Kaléidoscope sur les évaluations ministérielles du primaire, du secondaire et en éducation aux adultes en mathématique.
87e Congrès de l'ACFAS, Gatineau, Canada.
Chapitre de livre
Rahm J.
(2019).
Moving Beyond the Singular: A Deconstruction of Educational Opportunity in Science Through the Lens of Multiples in an Era Marked by Globalization and Neoliberalism.
Critical, Transdisciplinary and Embodied Approaches in STEM Education
( p.273-289 )
: Springer
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Rahm J., Potvin P., Vázquez-Abad J., Tippett C., Milford T.
(2019).
Book cover Science Education in Canada pp 129–150Cite as Science Education in Québec: La science et la technologie pour tous.
Science Education in Canada: Consistencies, Commonalities, and Distinctions
: Springer
. Disponible:
ici
Articles de revue
Rahm J.
(2019).
The Restorying of STEM Learning Through the Lens of Multiples.
Cognition and Instruction,
37(3),
(p.408-413).
Communication
Touioui F., Grullon M., Rahm J., Bergeron J.
(2019).
Camp en entrepreneuriat : une initiative communautaire de ruelle de l’avenir qui laisse place à la voix des jeunes.
87e Congrès de l'ACFAS, Gatineau, Canada.
Communication
St-Pierre M., Caron V., Déry E., Croteau M.
(2019).
La collaboration enseignant/orthophoniste : une fenêtre d’opportunités pour l’actualisation d’une intervention didactique stimulant les habiletés morphologiques.
87e congrès de l'ACFAS, Gatineau, Canada.
Articles de revue
Plante P., Papi C.
(2019).
Revue: Impacts du numérique sur la transformation de l'enseignement et de l'apprentissage.
Médiations et médiatisations,
(2).
Communication
Marceau N., Heilporn G.
(2019).
Concevoir un SPOC (Small Private Online Course) sur la formation hybride : l’aventure d’une équipe multidisciplinaire.
Colloque de la Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage (CIRTA) .