Chapitre de livre
Brault M., Dupéré V., Janosz M., Pascal S., Archambault I., Yerg N.
(2019).
A Multilevel Analysis of Student School Misconduct in High Schools: Investigating the Role of School Socioeconomic Composition and Teacher Culture in Montréal.
Resisting Education: A Cross-National Study on Systems and School Effects
( p.155-175 )
: Springer
. Disponible:
ici
Rapport
Dupéré V., Archambault I., Desrosiers H., Nanhou V.
(2019).
Obtenir un diplôme avant l’âge de 20 ans : une analyse ancrée dans une perspective des parcours de vie.
Je suis, je serai - L'étude sur l'avenir d'une génération
Institut de la statistique du Québec.
Chapitre de livre
Janosz M., Pascal S., Archambault I., Goulet M., Galand B., Blanchard C., Hospel V., Nault-Brière F., Christenson S.
(2019).
Implementing Check & Connect: Lessons From Two International Effectiveness Experiments.
Handbook of Student Engagement Interventions - Working with Disengaged Students
( p.263-277 )
: Academic Press
. Disponible:
ici
Articles de revue
Lavoie L., Dupéré V., Dion E., Crosnoe R., Lacourse É., Archambault I.
(2019).
Gender Differences in Adolescents’ Exposure to Stressful Life Events and Differential Links to Impaired School Functioning.
Journal of Abnormal Child Psychology,
47(6),
(p.1053-1064).
Articles de revue
Olivier E., Archambault I., De Clercq M., Galand B.
(2019).
Student Self-Efficacy, Classroom Engagement, and Academic Achievement: Comparing Three Theoretical Frameworks.
Journal of Youth and Adolescence,
48(2),
(p.326-340).
Articles de revue
Réseau PÉRISCOPE ., Darling-Hammond L., Flook L., Cook-Harvey C., Barron B., Osher D.
(2019).
Implications de la science du développement et de l'apprentissage pour la pratique éducative.
Applied Developmental Science,
24(2),
(p.97-140).
Communication
Deschênes M., Parent S.
(2019).
Soutien à la réflexion du Pecha Kucha : Aménager le temps pour favoriser les apprentissages.
4e Symposium sur le transfert de connaissances en éducation : Le temps, parlons-en.
Communication
Savard D.
(2019).
Colloque 516 : Systèmes d’enseignement supérieur : vision prospective, enjeux et tensions.
87e congrès de l'ACFAS.
Communication
Larouche C., Beauchesne R.
(2019).
Perspectives et actions proactives pour renforcer les relations École-Famille-Communauté partant de la structure officielle de participation parentale dans l’école.
87e congrès de l'ACFAS.
Communication
Bourdon S.
(2019).
Ouverture : Les dimensions du rapport au travail et ses variations chez les jeunes en scolarisation dans une société en transformation.
Colloque 437 : Transformations socioéconomiques contemporaines et rapports au travail des jeunes.
Articles de revue
Brault M.
(2019).
Prud’homme, Julien, Instruire, corriger, guérir ? Les orthopédagogues, l’adaptation scolaire et les difficultés d’apprentissage au Québec, 1950-2017.
Revue d'histoire de l'Amérique française,
73(1-2),
(p.218-221).
Rapport
Brault M.
(2019).
Mandat d'initiative sur l'augmentation préoccupante de la consommation de psychostimulants chez les enfants et les jeunes en lien avec le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH).
Chicoutimi, Canada:
Mémoire présenté à la Commission de la santé et des services sociaux
Université du Québec à Chicoutimi.
Articles de revue
Charlebois F.
(2019).
Récit de tournage : le documentaire comme méthode de recherche-action.
Éducation et francophonie,
47(1),
(p.15-30).
Articles de revue
Charlebois F.
(2019).
Se construire en situation de pauvreté et de raccrochage scolaire : une approche biographique.
Reflets,
25(1),
(p.176-196).
Articles de revue
Fournier V., Graber M.
(2019).
Le curriculum caché de la formation : un défi d’apprentissage supplémentaire pour certains étudiants.
Pédagogie collégiale,
32(4),
(p.28-33).
Chapitre de livre
Gagné P., Popica M.
(2019).
Cultural Mediation Pedagogy and Its Ability to Enable Bridge-Building Between Two Coexisting Groups That Do Not Meet.
Strategies for Fostering Inclusive Classrooms in Higher Education: International Perspectives on Equity and Inclusion
( vol.16 p.49-65 )
: Emerald Publishing
. Disponible:
ici
Communication
Allaire S., Monney N.
(2019).
Trop d'étudiants dans certaines classes à l'UQAC.
Entrevue de l'émission Style Libre (Radio-Canada), En ligne.
Document synthèse
Allaire S.
(2019).
Protéger les participants à la recherche pour se préserver.
Comité d'éthique de la recherche avec des êtres humains (CER-UQAC)
Communication
Deschênes M.
(2019).
Des systèmes de recommandations au service de l'agentivité des enseignants en contexte de développement professionnel.
3e colloque de la relève de l'Institut Technologies de l'Information et Sociétés (ITIS).
Communication
Heilporn G., Lakhal S.
(2019).
Favoriser l'engagement des étudiants dans des cours hybrides de 2e cycle universitaire dans une faculté d'administration des affaires.
6e Colloque international en éducation du CRIFPE.