Communication
Collard-Fortin U., Boily É., Baron M.
(2024).
Rédaction d’articles au coeur de la formation universitaire.
Colloque de l’AIPU 2024, Sherbrooke, Canada.
Communication
Baron M., Sasseville N., Beauparlant S., Rousselot D., Tardif S., Girard M., Vachon K.
(2024).
Accompagner les étudiant.e.s. autochtones en transition.
Colloque de l’AIPU mai 2024, Sherbrooke, QC, Canada.
Communication
Sasseville N., Baron M., Vachon K.
(2024).
Accès à l’enseignement supérieur des étudiants.es autochtones : accompagner différemment!.
5e édition du Colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les Premières Nations, Montréal, QC, Canada.
Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon K., Simard K.
(2024).
Accompagnement des étudiants des Premières Nations : Perspectives des intervenants en milieu urbain.
5e édition du Colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les Premières Nations, Montréal, QC, Canada.
Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon K.
(2024).
Accompagnement des élèves des Premières Nations en orthopédagogie.
35e Colloque de L’Association des orthopédagogues du Québec (L’ADOQ), Boucherville, Canada.
Communication
Boily É., Lemieux A., Villeneuve S., Desjardins É., Baron M.
(2024).
L’orthopédagogie au grand air : faites le plein d’activités! .
35e Colloque de L’Association des orthopédagogues du Québec (L’ADOQ), Boucherville, Canada.
Communication
Desjardins É., Boily É., Baron M.
(2024).
L’évaluation dynamique : un outil pour l’orthopédagogue.
35e Colloque de L’Association des orthopédagogues du Québec (L’ADOQ), Boucherville, Canada.
Communication
Lambert C., Baron M., Sasseville N.
(2024).
Ensemble pour l’accompagnement scolaire et social des jeunes Pekuakamiulnuatsh : récit d’un partenariat entre l’organisme Puakuteu et des chercheuses de l’UQAC.
Forum sur l’enseignement et la recherche participative autochtone, Chicoutimi, Canada.
Communication
Boily É., Baron M., Labine-Daigneault M.
(2024).
Démystifier le rôle de l'orthopédagogue en milieu scolaire pour le faire briller.
Colloque de la Fédération des comités de parents du Québec FCPQ: Faire briller la réussite, Saguenay, Canada.
Article de colloque
Anwandter Cuellar N., Polotskaia E., Robert V., Boily M., Radford L.
(2024).
Comprendre l’émergence de la pensée relationnelle chez les enfants du préscolaire grâce à l’analyse des gestes, du discours et des interactions dans le contexte des pratiques fondées sur le jeu.
Actes de colloque du Quaderni di Ricerca in Didattica
(p.15-19).Suède: Quaderni di Ricerca in Didattica.
Articles de revue
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Côté C., Doucet M.
(2023).
Le codéveloppement « inter »professionnel pour aller au-delà des disciplines en formation initiale.
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur,
39(2).
Chapitre de livre
Barma S., Voyer S., Plakitsi K., Barma S.
(2023).
We have problems! Analysis of the attitudes and actions within the collaborative problem solving of the international educational robotics challenge.
Sociocultural Approaches to STEM Education : An ISCAR INTERNATIONAL COLLECTIVE ISSUE
( vol.21 p.139-149 )
, Suisse
: Springer
. Disponible:
ici
Articles de revue
Heilporn G., Larose S., Beaulieu C., Janosz M., Cellard C., Bureau J., Côté S.
(2023).
Évolution des pratiques pédagogiques inclusives en enseignement postsecondaire, en contexte pandémique.
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur (RIPES),
Articles de revue
Heilporn G., Lakhal S., Bélisle M.
(2023).
Blended online courses: students’ learning experiences and engaging instructional strategies.
Pedagogies: An International Journal,
18(3),
doi: 10.1080/1554480X.2023.2219255.
Articles de revue
Després J., Julien-Gauthier F., Mathieu M., Bédard-Bruyère F.
(2023).
Développer la littératie des jeunes ayant une déficience intellectuelle par la participation à un programme d’apprentissage informel de la musique à distance.
Revue hybride de l'éducation,
7(1),
(p.147-183).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v7i1.1308.
Articles de revue
Sylvain J., Morissette É., Martin-Roy S., Grandisson M., Julien-Gauthier F., Desmarais C.
(2023).
Innovation sociale en orthophonie: coconstruction avec le milieu communautaire d'une formation pour des moniteurs de camps de jour et de loisirs.
Revue canadienne d'orthophonie et d'audiologie,
47(1),
(p.55-66).
Articles de revue
Bédard-Bruyère F., Bolduc J., Després J., Julien-Gauthier F.
(2023).
Participation à une activité de chorale et retombées en littératie: une étude de cas auprès d’élèves du primaire ayant un trouble du spectre de l’autisme et une déficience intellectuelle.
Revue hybride de l'éducation,
7(1),
(p.318-334).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v7i1.1310.
Chapitre de livre
Rivard M., Stoloff S., Lavallée É.
(2023).
La collaboration école-famille-communauté chez les enseignants d'ÉP.
Enseigner l'éducation physique en contexte scolaire
( p.754 )
: Éditions JFD
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Rahm J., Fahrni L., Touioui F.
(2023).
A mobile theory of learning and becoming in and through relations of dignity: A research framing for research outside the classroom.
How People Learn Science in Informal Environments
( p.163–184 )
: Springer Cham
. Disponible:
ici
Articles de revue
Couttet J., Bouchard C., Leboeuf M.
(2023).
« Un bouillon pour le yéti ! » : Portrait de l’engagement d’enfants âgés de 3 à 5 ans fréquentant des CPE œuvrant en éducation par la nature.
Revue Internationale de Communication et de Socialisation,
10(2),
(p.280-306).