Articles de revue
Boily É., Ruberto N., Fontaine M., Granger N., Beaulieu J., Baron M.
(2024).
Considérer la diversité des besoins des élèves et les facteurs environnementaux pour une organisation inclusive des services en orthopédagogie.
Revue éducation inclusive ,
11
(p.1-34).
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.7202/1115317ar.
Articles de revue
Beaudoin M., Granger N., Lessard A.
(2024).
Étude comparée du sentiment d’efficacité personnelle, du stress et de la satisfaction au travail entre les personnes enseignantes détenant ou non le brevet en enseignement.
Revue hybride d'éducation,
8(4),
(p.1-27).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v8i4.1707.
Livre
Gremion F., Gremion L., Monney C., Matthey M.
(2024).
Inclusion scolaire et inégalités : perspectives plurielles et bilan sur les défis.
: Éditions HEP-BEJUNE
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Dumoulin C., Allaire S., Granger N., Laberge L., Dancause S., Guay C.
(2024).
L'autonomie professionnelle des enseignant·e·s au Québec dans la lutte contre les inégalités scolaires : mirage ou réalité ?.
: Éditions HEP-BEJUNE
. Disponible:
ici
Articles de revue
Monney N., Dumais C., Couture C., Rajotte T., Duquette C., Soulat L., Lalancette S.
(2024).
Processus de mise en place de démarches évaluatives autres que la passation d’épreuves : exemples de pratiques enseignantes au primaire.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
8(1),
(p.85-105).
doi: https://doi.org/10.51657/5bh6ts21.
Articles de revue
Duquette C., Monney N., Dufour A., Pageau L., Fontaine S.
(2024).
Jusqu’où peuvent-ils aller ? Élaboration d’un modèle de progression des apprentissages en lien avec la pensée historique.
Didactica Historica,
(10),
(p.79-85).
doi: 10.33055/DIDACTICAHISTORICA.2024.010.01.
Articles de revue
Croguennec F., Monney N.
(2024).
La résolution de problèmes mathématiques. Analyse de pratiques de planification et d’évaluation chez des enseignantes lors de la mise en place d’activités visant le développement de la compétence à résoudre un problème mathématique : quelles réflexions pour favoriser l’inclusion de l’ensemble des élèves ?.
Revue hybride de l'éducation,
8(5),
(p.1-22).
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.1522/rhe.v8i5.1631.
Articles de revue
Paré M., Croguennec F., Monney N.
(2024).
Les pratiques d’enseignement inclusives au primaire et au secondaire : analyse des articles du numéro thématique.
Revue hybride de l'éducation,
8(5),
(p.1-12).
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.1522/rhe.v8i5.1818.
Articles de revue
Monney N., Rajotte T.
(2024).
Rendons l’évaluation plus inclusive. Le cas de la compétence à résoudre une situation-problème en mathématique.
Apprendre et enseigner aujourd'hui,
14(1),
(p.17-21).
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.7202/1114680ar.
Livre
(2024).
Passeport pour la planification au primaire.
: Éditions JFD
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Monney N.
(2024).
Le cas des examens et le choix d'une production à évaluer : Choisir l'angle de vue pour apprécier le voyage.
Passeport pour la planification au primaire
( p.87-98 )
: Éditions JFD
. Disponible:
ici
Livre
(2024).
L' université du futur. Idées et réflexions à l'intention des professeurs de demain.
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Nadeau-Tremblay S., Thériault P.
(2024).
Collaborer en milieu universitaire au profit du développement professionnel. Partage d’expérience d’une professeure et d’une chargée de cours.
L'université du futur. Idées et réflexions à l'intention des professeurs de demain
( p.75-86 )
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
ici
Livre
Margerotte G., Baurain C., Lebeer J.
(2024).
Vers une école inclusive. Quelles stratégies d'enseignement ?.
: De Boeck Supérieur
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Tremblay P.
(2024).
Le coenseignement .
Vers une école inclusive. Quelles stratégies d’enseignement ?
( p.77-89 )
: De Boeck Supérieur
. Disponible:
ici
Articles de revue
Laferrière T., Tremblay M., Nadeau-Tremblay S., Allaire S., Allaire S.
(2024).
L’engagement d’élèves du primaire et du secondaire dans l’évaluation par les pairs renforcée par le numérique.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
18(1),
doi: https://doi.org/10.51657/t5688849.
Articles de revue
Allaire S., Baron M., Forest M., Nadeau-Tremblay S.
(2024).
Processus en jeu entre personnes chercheuses et intervenantes des milieux scolaires dans des projets de recherche participative.
Revue interanationale de communication et socialisaton,
12(1),
(p.1-4).
Articles de revue
Duval S., Charron A., Lehrer J.
(2024).
Enseigner à l’éducation préscolaire : tensions possibles dans la compréhension et la mise en place de pratiques soutenant l’apprentissage des jeunes enfants.
Revue Internationale de Communication et socialisation (RICS),
11(2),
(p.187-195).
Articles de revue
Oliveira I., Evangelista B., Guimarães G.
(2024).
Analyse de tâches faisant appel à une représentation tabulaire dans des manuels scolaires de mathématiques du primaire au Québec.
Revue québécoise de didactique des mathématiques,
doi: https://doi.org/10.71403/83mhm669.
Articles de revue
Bouchard C., Parent A., Leboeuf M., Couttet J., McKinnon-Côté É.
(2024).
L’éducation par la nature. Un rempart de la qualité des interactions en centre de la petite enfance en temps de pandémie.
McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill ,
58(3),
(p.106–129).
doi: https://doi.org/10.26443/mje/rsem.v58i3.10314.