Articles de revue
Duchaine M., Gaudreau N., Frenette É.
(2024).
Perceived Impact of a Teacher Development MOOC on Self-Determined IEP Implementation.
Open Praxis,
16(4),
(p.610-626).
doi: https://doi.org/10.55982/openpraxis.16.4.709.
Articles de revue
Duchaine M., Gaudreau N., Frenette É., Dia F.
(2024).
Le MOOC : un dispositif prometteur pour favoriser le bien-être du personnel scolaire?.
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire/International Journal of Technologies in Higher Education,
2(2),
(p.Article 8).
doi: https://doi.org/10.18162/ritpu-2024-v21n2-08.
Livre
Arsenault É., Niang M., Dupéré S., Bernard M., Goupil-Sormany I., Desgroseilliers V., Ngangue P., Piron F.
(2024).
Parcours de soins de femmes immigrantes sans accès au régime d'assurance maladie du Québec. Besoins et enjeux propres à la Ville de Québec.
: Éditions science et bien commun (ÉSBC)
. Disponible:
ici
Articles de revue
Desmeules A., Hamel C., Viau-Guay A., Bouchard C.
(2024).
Changes in the practices in make-believe play situations of one kindergarten teacher participating in an activity-oriented professional development program.
Teacher Development,
28(2),
(p.297-315).
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.1080/13664530.2023.2260353.
Rapport
Alaoui S., Naffi N., Collin S.
(2024).
Revue de littérature : Les technologies éducatives en milieu scolaire et universitaire.
Éducation et capacitation
OBVIA.
Articles de revue
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Côté C., Doucet M.
(2023).
Le codéveloppement « inter »professionnel pour aller au-delà des disciplines en formation initiale.
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur,
39(2).
Chapitre de livre
Barma S., Voyer S., Plakitsi K., Barma S.
(2023).
We have problems! Analysis of the attitudes and actions within the collaborative problem solving of the international educational robotics challenge.
Sociocultural Approaches to STEM Education : An ISCAR INTERNATIONAL COLLECTIVE ISSUE
( vol.21 p.139-149 )
, Suisse
: Springer
. Disponible:
ici
Articles de revue
Deschênes M., Parent S.
(2023).
Vers une définition de l'agentivité du personnel enseignant: une revue systématique de la littérature.
Revue des sciences de l’éducation,
48(3),
doi: https://doi.org/10.7202/1103273ar.
Articles de revue
Heilporn G., Larose S., Beaulieu C., Janosz M., Cellard C., Bureau J., Côté S.
(2023).
Évolution des pratiques pédagogiques inclusives en enseignement postsecondaire, en contexte pandémique.
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur (RIPES),
Articles de revue
Heilporn G., Lakhal S., Bélisle M.
(2023).
Blended online courses: students’ learning experiences and engaging instructional strategies.
Pedagogies: An International Journal,
18(3),
doi: 10.1080/1554480X.2023.2219255.
Articles de revue
Després J., Julien-Gauthier F., Mathieu M., Bédard-Bruyère F.
(2023).
Développer la littératie des jeunes ayant une déficience intellectuelle par la participation à un programme d’apprentissage informel de la musique à distance.
Revue hybride de l'éducation,
7(1),
(p.147-183).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v7i1.1308.
Articles de revue
Sylvain J., Morissette É., Martin-Roy S., Grandisson M., Julien-Gauthier F., Desmarais C.
(2023).
Innovation sociale en orthophonie: coconstruction avec le milieu communautaire d'une formation pour des moniteurs de camps de jour et de loisirs.
Revue canadienne d'orthophonie et d'audiologie,
47(1),
(p.55-66).
Articles de revue
Bédard-Bruyère F., Bolduc J., Després J., Julien-Gauthier F.
(2023).
Participation à une activité de chorale et retombées en littératie: une étude de cas auprès d’élèves du primaire ayant un trouble du spectre de l’autisme et une déficience intellectuelle.
Revue hybride de l'éducation,
7(1),
(p.318-334).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v7i1.1310.
Chapitre de livre
Rivard M., Stoloff S., Lavallée É.
(2023).
La collaboration école-famille-communauté chez les enseignants d'ÉP.
Enseigner l'éducation physique en contexte scolaire
( p.754 )
: Éditions JFD
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Rahm J., Fahrni L., Touioui F.
(2023).
A mobile theory of learning and becoming in and through relations of dignity: A research framing for research outside the classroom.
How People Learn Science in Informal Environments
: Springer
. Disponible:
ici
Articles de revue
Couttet J., Bouchard C., Leboeuf M.
(2023).
« Un bouillon pour le yéti ! » : Portrait de l’engagement d’enfants âgés de 3 à 5 ans fréquentant des CPE œuvrant en éducation par la nature.
Revue Internationale de Communication et de Socialisation,
10(2),
(p.280-306).
Communication
Deslandes R.
(2023).
Les relations école-famille-communauté : qu'en est-il?.
Mieux comprendre l'approche école-famille-communauté, En ligne.
Communication
Deslandes R.
(2023).
Collaborations école-famille-communauté : chemins parcourus.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Articles de revue
Tsayem Tchoupou A., Laferrière T., Baron G.
(2023).
Les outils/instruments numériques pour l’évaluation des apprentissages. Analyse d’une recherche documentaire en incluant les robots conversationnels.
Adjectif,
(2),
(p.1-19).
Articles de revue
Laferrière T., Nunes C., MacKinnon N., Massey L., Teo C., Reeve R., Vinha T., Gagnon V.
(2023).
Connecting between systems for classroom-based Knowledge Building sustainability and scalability.
Open and Interdisciplinary Journal of Technology, Culture and Education (QWERTY),
18(1),
(p.157-173).