Communication
Baron M., Sasseville N., Beauparlant S., Vachon K., Tardif S.
(2025).
Accompagner les personnes étudiantes autochtones au postsecondaire : partage de pratiques et réflexions de personnes intervenantes en milieu scolaire.
10e Congrès du CQJDC, Accompagner pour mieux soutenir, Lévis, QC, Canada.
Communication
Boily É., Baron M., Mailloux A., Ouellet M., Desjardins É.
(2025).
Bouger pour soutenir les apprentissages des élèves.
50e congrès en éducation inclusive, Institut des troubles d’apprentissages, En ligne.
Communication
Boily É., Ruberto N., Martel C., Gagnon-Boivin A., Villeneuve M., Baron M.
(2025).
Principes orientant le développement d’une séquence d’interventions orthopédagogiques intensives pour améliorer la reconnaissance de mots.
Colloque de l’Association des orthopédagogues du Québec, En ligne.
Communication
Baron M., Boily É., Desjardins É.
(2025).
L’Académie des défis : quand la ludicisation s’invite dans la formation universitaire.
Colloque UQAC 2025 : Oser l’innovation – Réimaginer les pratiques pédagogiques en enseignement supérieur, UQAC, Chicoutimi, Canada.
Articles de revue
Julien-Gauthier F.
(2025).
Accessibility of Childcare Services for Children With Disabilities Aged 0 to 5 Years: A Scoping Review of Promising Solutions.
Child: Care, Health and Development,
doi: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/cch.70087.
Articles de revue
Ayotte-Beaudet J., Lacoste Y., Dutil A., Fournier C., Dupuis A., Guay M., Gagnon B., Vinuesa V., Lessard G., Bouchard C., Beaudry M.
(2025).
Bridging the gap between theory and practice: development of a framework and resources for school-based outdoor education through action research.
Journal of Outdoor and Environmental Education,
doi: https://link.springer.com/article/10.1007/s42322-025-00231-6.
Articles de revue
Fiset A., Duval S.
(2025).
Comment les enseignantes de maternelle 4 ans soutiennent-elles les fonctions exécutives des enfants dans le jeu libre?.
2(1),
doi: https://doi.org/10.62920/rxapvr46.
Articles de revue
.
(2025).
Communications orales.
Pédagogie Médicale,
26
(p.S37 - S100).
doi: https://doi.org/10.1051/pmed/2025006.
Articles de revue
Zarié A., Viau-Guay A., Hamel C.
(2025).
Enrichir la compréhension de l’identité professionnelle du personnel enseignant du secteur technique au collégial par une prise en compte de la recherche sur la formation professionnelle : résultats d’une revue narrative systématisée.
Canadian Journal of Education Revue Canadienne De l’éducation,
48(3),
(p.1162–1194).
doi: https://doi.org/10.53967/cje-rce.6159.
Articles de revue
Agbadje T., Mbakop-Nguebou M., Konan L., Koné M., Anne A., Ramdé J., Diabaté S., Dogba M.
(2025).
Freedom Regarding Sexual and Reproductive Health and Rights for Adolescents and Young Adults of Haut-Sassandra, Côte d’Ivoire: A Study of Stakeholder Opinion.
Sexes,
6(4),
(p.61).
doi: https://doi.org/10.3390/sexes6040061.
Articles de revue
Muzinga Kasenda G., Kone B., Ramdé J., Anne A., Dogba M., Diabaté S.
(2025).
Gender-based violence and associated factors among adolescents and young girls and boys in the Haut-Sassandra region, Côte d’Ivoire.
Public Health,
doi: 10.1016/j.puhe.2025.106021.
Articles de revue
Boulanger C., Heilporn G.
(2025).
L’engagement des élèves en classe dans un programme «un portable, un élève» au secondaire: après un quart de siècle d’implantation.
Facteurs humains: revue en sciences humaines et sociales de l'Université Laval,
2(1),
doi: https://doi.org/10.62920/6smn7n22.
Articles de revue
Hudon P., Gouin J.
(2025).
MENTORAT ET PRATIQUES EN CLASSE : PERCEPTIONS DE STAGIAIRES.
Cadernos de Pesquisa,
55
doi: https://doi.org/10.1590/1980531411398.
Articles de revue
Hudon P., Gouin J.
(2025).
MENTORIA E PRÁTICAS EM SALA DE AULA: PERCEPÇÕES DOS ESTAGIÁRIOS.
Cadernos de Pesquisa,
55
doi: https://doi.org/10.1590/1980531411398_pt.
Articles de revue
Levasseur A., Clément L.
(2025).
Teacher Trust in Colleagues and Basic Psychological Needs: A Two-Wave Cross-Lagged Study.
Educational Administration Quarterly,
62(1),
doi: https://doi.org/10.1177/0013161X251394996.
Articles de revue
Heilporn G., Majdoub M., Diab F., Paré C., Hejazian A., Lakhal S., Hamel C.
(2025).
Using Technology in Secondary Education to Support Engagement and Learning: Students’ Perspectives.
Sage Open,
doi: https://doi.org/10.1177/21582440251395357.
Rapport
Paquelin D., Deledalle A.
(2025).
Vers un enseignement supérieur flexible, ouvert et inclusif.
HAL
Université Laval.
Communication
Plouffe T., Makdissi H.
(2025).
La documentation pédagogique, une alliée réaliste pour soutenir l’émergence de la littératie.
93e congrès de l’Association canadienne-française pour l’avancement des sciences (ACFAS).
Articles de revue
Makdissi E., Makdissi H.
(2025).
Logarithme en jeu.
Revue Petit x,
123
(p.3-44).
Communication
Monney N., Laferrière T., Robert-Mazaye C., Foynard M., Major C.
(2025).
Écouter pour mieux juger : la rétroaction par les pairs comme boussole professionnelle.
46e session d’études de l’ADMEE-Canada, Québec, QC, Canada.