Articles de revue
Miville A., Hamel C., Viau-Guay A.
(2025).
Apprendre à planifier dans la formation initiale en enseignement : état des lieux et pistes de réflexion.
Revue internationale de communication et socialisation,
12 (2),
(p.21-37).
Articles de revue
Gravel C., Wentzel B., Hamel C.
(2025).
Le rôle déterminant de l’interaction entre les conditions personnelles et les conditions structurelles face à la prescription de la collaboration en équipe-cycle au primaire au Québec.
Revue hybride de l’éducation,
9
(p.1-27).
Articles de revue
Desmeules A., Wentzel B., Hamel C.
(2025).
Processus de jugement d’évaluation des compétences professionnelles en contexte de stage en emploi : quand les stagiaires sont également des collègues.
48(1),
(p.256–287).
doi: https://doi.org/10.53967/cje-rce.6903.
Articles de revue
Desmeules A., Hamel C., Ratelle C.
(2025).
Supporting novice kindergarten teachers’ motivation: the role of a professional development program.
Journal of Early Childhood Teacher Education ,
(p.1-21).
doi: https://doi.org/10.1080/10901027.2025.2508964.
Articles de revue
Miville A., Boutin P., Pomerleau G., Hamel C.
(2025).
L’entretien de supervision supporte par la vidéo dans le cadre de la supervision pédagogique, un espace d’émancipation potentiel ?.
AUPTIC•éducation,
(5),
(p.49-64).
Articles de revue
Grandisson M., Chabot L., Hamel C., Couture M., Chrétien-Vincent M., Bussières È.
(2025).
Evaluating a capacity-building initiative for occupational therapists working with autistic students.
Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention,
Articles de revue
Duval S., Montminy N., Brault-Foisy L., Boucher S.
(2025).
Transition de l’éducation préscolaire vers l’enseignement primaire: regard sur les fonctions exécutives des enfants ainsi que sur les perceptions et attentes des enseignantes.
Revue des sciences de l'éducation de McGill,
Articles de revue
Duval S., Matte-Gagné C., Tremblay E., Montminy E.
(2025).
La mesure écologique des fonctions exécutives en contextes éducatifs préscolaires.
Revue Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant [A.N.A.E.],
195(37),
(p.137-147).
Articles de revue
Montminy N., Duval S., Fiset A.
(2025).
Observation des habiletés de fonctions exécutives en contextes éducatifs de la petite enfance.
Revue Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant [A.N.A.E.],
195(37),
(p.191-204).
Articles de revue
Lavigne A., Duval S.
(2025).
Comment soutenir le jeu d’un enfant qui semble jouer différemment.
Revue préscolaire,
Articles de revue
Bourbeau A., Gaudette-Leblanc A., Duval S.
(2025).
Un projet pilote innovateur pour les familles, à construire avec les familles.
Revue préscolaire,
63(1),
(p.9-11).
Articles de revue
Bourbeau A., Gaudette-Leblanc A., Duval S.
(2025).
Passe-Partout, d’ici à aujourd’hui.
Revue préscolaire,
62(4),
(p.8-10).
Livre
Dockett S., Perry B.
(2025).
Research and Practice in Transition to School: National and International Perspectives from the First Quarter of the 21st Century.
: Springer
Chapitre de livre
Lehrer J., Duval S.
(2025).
Critical review of research and policy on transitions to school from 2000-2024 in Québec and Canada.
esearch and Practice in Transition to School: National and International Perspectives from the First Quarter of the 21st Century
: Springer
Livre
Bigras N., Lemay L.
(2025).
Construire le sens de la qualité éducative en petite enfance. Fondements, mesures, applications et réflexions.
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Bigras N., Duval S., Parent A., Robert-Mazaye C., Fortin G.
(2025).
La personne éducatrice au coeur de la qualité éducative.
Construire le sens de la qualité éducative en petite enfance. Fondements, mesures, applications et réflexions
: Presses de l'Université du Québec
Communication
Duval S., Gaudette-Leblanc A., Gagné M.
(2025).
(Re)penser les façons de favoriser la qualité des transitions vers les services éducatifs offerts aux enfants de 0 à 8 ans.
2e Congrès de l’ACFAS, Monréal, Québec, Monréal, Québec.
Articles de revue
Tremblay E., Duval S., Matte-Landry A.
(2025).
La lunette trauma : une approche clé pour soutenir les fonctions exécutives des enfants.
RIRE,
Communication
Duval S.
(2025).
Réflexions au sujet de l’harmonisation des pratiques de transition lors du passage de l’éducation préscolaire vers l’enseignement primaire.
CSS du Val-des-Cerfs, Granby, Québec.
Communication
Duval S.
(2025).
Miser sur l’observation des fonctions exécutives en contextes éducatifs de la petite enfance pour soutenir leur mobilisation chez les enfants de 3 à 6 ans.
Webinaire de l’OMEP-Canda, En ligne.