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État de publication: Publiée (2025 )
Type de rapport: Rapport de recherche
Titre de la collection: OBVIA
Institution: Université Laval
Résumé: L’analyse des données met en lumière des variabilités qui soulèvent des questions essentielles : • La fracture générationnelle observée dans l’adoption des outils d’IAgen interroge sur l’adéquation des interfaces et fonctionnalités aux besoins des personnes de tous âges. Les personnes étudiantes plus âgées font-elles face à des obstacles spécifiques, ou ont-elles plutôt développé des méthodes d’apprentissage qu’elles jugent plus efficaces que ces nouvelles technologies ? • La disparité dans l’adoption des outils d’IAgen soulève d’importants enjeux d’équité et d’inclusion : comment garantir que l’ensemble des personnes étudiantes bénéficient des mêmes conditions de réussite, qu’elles utilisent ou non les technologies d’IAgen? • La variation des usages selon le cycle d’études peut sembler paradoxale au regard de la fracture générationnelle identifiée. Cependant, cette apparente contradiction pourrait s’expliquer par des spécificités liées aux domaines d’études ou aux cultures propres à chaque faculté ou unité de formation. Malgré ces divergences, une majorité des personnes répondantes de l’Université Laval partagent des préoccupations communes sur certains points fondamentaux, à différents degrés. Ils expriment un sentiment de compétences minimales pour utiliser les outils d’IAgen, s’inquiètent de l’impact environnemental de ces technologies, et soulignent la nécessité d’apdapter les méthodes d’évaluation. De plus, ils insistent sur l’importance d’établir un cadre favorisant des usages responsables et éthiques de l’IA. Ces convergences, bien que non unanimes, suggèrent des pistes d’action prioritaires.
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