Communication
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Livre
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EDUsummIT 2025 – Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies.
: EDUsummIT 2025
. Disponible:
ici
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Guide pédagogique à l’intention du personnel des centres de formation professionnelle
Observatoire de la formation professionnelle du Québec.
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Coulombe S., Cody N., Pelletier M., Paquet D., Savard M., Gagné A., Deschênes M., Nadeau-Tremblay S., Gagnon C., Sirois A., Demers M., Allard-Martin C.
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Organiser des groupes de codéveloppement professionnel accompagnés dans un centre de formation professionnelle.
Observatoire de la formation professionnelle du Québec
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Coulombe S., Allard-Martin C., Deschênes M., Beaucher C., Parent S., Jutras-Dupont C., Rajotte T., Giroux P., Bazinet N., Duval J., Allaire S.
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Portrait de la perception des élèves de la FP et de la FGA vis-à-vis leur niveau de compétence en littératie, numératie et numérique.
Observatoire de la formation professionnelle du Québec
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Communication
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Communication
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Connaitre les besoins de soutien prioritaires du nouveau personnel enseignant en formation professionnelle au secteur de la santé .
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Communication
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Les compétences numériques : repérer des ressources.
La journée régionale à la découverte des outils et du modèle de soutien aux transitions interordres réussies des pôles en enseignement supérieur.
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Deschênes M., Côte Boudreau A., Rivest I., Richer K.
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L’encadrement en formation à distance, entre personnalisation et intelligence artificielle.
Les grands entretiens de la FAD.
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Ruberto N., Boily É., Fontaine M., Granger N., Beaulieu J., Baron M.
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L’organisation des services en orthopédagogie : entre l’idéal et la réalité.
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Articles de revue
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Diversification, spécialisation sportive et environnements d'influence: plongée au cœur des athlètes des Jeux du Québec été 2025.
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Communication
Dumaine A., Boulanger M., Vézina C., Rivard M.
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Conception et mise à l’essai d’un dispositif d’accompagnement visant le soutien aux compétences langagières en enseignement de l’éducation physique et à la santé.
Colloque « Accompagner l’écrit dans le supérieur : formation, évaluation, certification. Le projet écrit+ dans le champ des littératies universitaires », Toulouse, France.
Communication
Segueda S., Diédhiou S.
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La mobilisation du concept de négociation pour analyser les dynamiques d’évaluation entre .
8e Colloque international bilingue de l'AIPDP 2025-Repenser l’éducation face aux défis émergents d'un monde en constante évolution : Pluralité, innovation et inclusion, Université d’Ottawa, Canada.
Articles de revue
Leclerc E., Therriault G., Gicquel A., Morin É., Charland P., Jeziorski A., Araújo-Oliveira A.
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Partnership between formal and non-formal educational settings: A way to implement a transformative and sociocritical education about the environment and sustainable development.
Journal of Social Science Education,
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Articles de revue
Simard C., Samson G., Morin É., Therriault G.
(2025).
Enjeux environnementaux : quand les « travaux terrains » s’arriment avec l’école pour le développement d’une écocitoyenneté chez des élèves de 12 à 14 ans en S&T au Québec.
Éducation et socialisation,
75
Chapitre de livre
Drot-Delange B., Bourdeau-Julien S., Deschênes M., Monney N., Therriault G.
(2025).
Les rapports aux savoirs d’enseignant·es et de formateur·rices d’enseignant·es.
Rapports aux savoirs et système éducatif québécois : des tensions surmontables ?
( p.16-17 )
: CRIRES/Réseau PÉRISCOPE
Articles de revue
Monney N., Major C., Robert-Mazaye C., Laferrière T., Foynard M.
(2025).
La rétroaction par les pairs : exemples issus de pratiques enseignantes.
Évaluer - Journal international de recherche en éducation et formation,
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doi: https://doi.org/10.48782/e-jiref-11-3-123.