Articles de revue
Deschênes M., Lambert M., Béland J.
(2024).
La participation et la réification dans une communauté de pratique en réseau : une question d’influence mutuelle et d’organisation sociale en équilibre.
Revue hybride de l’éducation,
8(1).
Articles de revue
Deschênes M., Parent S.
(2023).
Vers une définition de l'agentivité du personnel enseignant: une revue systématique de la littérature.
Revue des sciences de l’éducation,
48(3),
doi: https://doi.org/10.7202/1103273ar.
Communication
Parent S., Deschênes M., Jolicoeur É., Michaud N., Gonthier M.
(2023).
Identification des mesures de soutien au développement de la compétence numérique dans des contextes de transition vers les études supérieures.
10e colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.
Communication
Parent S., Jolicoeur É., Michaud N., Gonthier M., Deschênes M.
(2023).
Quand le terrain et la recherche s’unissent pour soutenir le développement de la compétence numérique des personnes étudiantes.
Semaine de la FAD, En ligne.
Article de colloque
Parent S., Yoshiko G., Masanori Y., Fisser P., Deschênes M., Huiyong L., Raynault A., Susan H., Shirley Mo C., Djordje K.
(2023).
Thematic Working Group 4 - Fostering Self-Regulatory Skills in Learners in Digital Learning Environments.
Thematic Working Group 4 - Fostering Self-Regulatory Skills in Learners in Digital Learning Environments
(p.26-33).Kyoto, Japan: Phillips, M. et Fisser, P. Moving forward to new educational realities in the digital era.
Article de colloque
Deschênes M., Simon C., Jean-Gabin N.
(2023).
Avancer vers de nouvelles réalités éducatives à l'ère numérique.
EDUsummIT
Kyoto, Japon: M. et Fisser, P. Moving forward to new educational realities in the digital era.
Communication
Deschênes M., Parent S.
(2022).
Projet Valse: Variation de l'engagement du personnel enseignant en contexte pandémique.
Semaine de la FAD.
Communication
Deschênes M., Parent S.
(2022).
Rétroaction par les pairs dans un projet misant sur l'agentivité des étudiant⸱es en formation initiale.
Journées d'études internationales du GIS2if sur le tutorat par les pairs, En ligne.
Communication
Deschênes M.
(2022).
Les systèmes de recommandations en éducation: opportunités et enjeux.
9e colloque international en éducation - CRIFPE.
Articles de revue
Laferrière T., Parent S., Deschênes M., Barma S.
(2022).
L'engagement de l'élève, de l'étudiante ou de l'étudiant: construit revisité selon une perspective socioculturelle.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(1),
(p.111-135).
Articles de revue
Parent S., Deschênes M.
(2022).
Répercussions du contexte de pandémie sur la variation de l'engagement de membres du personnel enseignant.
Médiations et médiatisations,
(12),
(p.114-132).
doi: 10.52358/mm.vi12.290.
Articles de revue
Deschênes M., Parent S.
(2022).
Methodology to study teacher agency: a systematic review of the literature.
European Journal of Educational Research,
11(4),
(p.2459-2476).
Article de colloque
Parent S., Deschênes M.
(2022).
Contexte de formation à distance: répercussions sur l'engagement du personnel enseignant.
Actes du colloque ROC 2021 - Solidarités numériques en éducation: une culture en émergence
(p.144-146).: Téluq.
Articles de revue
Laferrière T., Parent S., Deschênes M., Barma S.
(2022).
L’engagement de l’élève et de l’étudiant·e : construit revisité selon une perspective socioculturelle.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(1),
(p.111-135).
doi: https://doi.org/10.51657/ric.v6i1.51525.
Articles de revue
Deschênes M., Tremblay M.
(2021).
Outils numériques soutenant les processus de régulation dans une communauté hybride de coélaboration de connaissances.
Médiations et médiatisations,
(5),
(p.185-198).
doi: https://doi.org/10.52358/mm.vi5.137.