Rapport
Laferrière T., Tremblay M., Bernatchez J., Delobbe A., Ntebutse J., Allaire S., Barma S., Robert-Mazaye C.
(2024).
L'ÉCRAN: l'évaluation collaborative réussie des apprentissages par le numérique.
Rapport Action concertée du FQRSC
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
Articles de revue
Lemieux O., Delobbe A., Bernatchez J.
(2023).
Point de vue des directions et des directions adjointes d’établissement du réseau scolaire public québécois sur la dynamique de prise de décision en contexte de crise au moment de la première vague de la COVID-19.
Canadian Journal of Educational Administration and Policy,
(202),
(p.84-97).
Articles de revue
Lemieux O., Bernatchez J., Delobbe A.
(2023).
Point de vue des directions et des directions adjointes d’établissement du réseau scolaire public québécois sur la dynamique de prise de décision en contexte de crise au moment de la première vague de la COVID-19.
Revue canadienne en administration et politique de l’éducation,
202
(p.84-97).
Communication
Laferrière T., Granger N., Monney N., Delobbe A., Ntebutse J., Tremblay M., Barma S.
(2022).
Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage.
89e congrès de l'ACFAS, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Monney N., Ntebutse J., Delobbe A., Tremblay M., Raynault A., Tsayem Tchoupou A., Laferrière T.
(2022).
Enjeux éthiques globaux concernant les usages du numérique aux fins de participation et d’évaluation des apprentissages.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Communication
St-Pierre L., Tardif S., Robert-Mazaye C., Monney N., Delobbe A., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Baron G., Turcotte I., Laferrière T.
(2022).
Conjuguer participation et évaluation : innovation en matière de rétroaction par les pairs.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Article de colloque
Laferrière T., Granger N., Monney N., Delobbe A., Therriault G., Tremblay-Chevalier I., Barma S., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Prévost S., Ouellet A., Turcotte S., Nicole M., Ntebutse J., Breuleux A., Raynault A., Tsayem Tchoupou A., Bernatchez J., Lessard A., Robert-Mazaye C., Rousseau N., St-Pierre L., Desmarais C., St-Pierre M., Julien-Gauthier F., Garant M., Baron G., Faillet V., Tardif S.
(2022).
PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage.
En ligne: Réseau PÉRISCOPE.
Chapitre de livre
Tremblay M., Delobbe A.
(2022).
Une étude comparative des évaluations ministérielles en mathématique du primaire, du secondaire et de l'éducation des adultes.
L’évaluation des compétences : une pluralité de défis
( p.111-134 )
: Éditions JFD
. Disponible:
ici
Communication
Lauzier M., Delobbe A.
(2022).
Échelle multidimensionnelle du transfert des apprentissages: examen de ses qualités chez des enseignants québécois.
89e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Articles de revue
Bernatchez J., Lemieux O., Delobbe A.
(2021).
La gestion de la crise pandémique de la COVID-19 par les directions d'établissements scolaires du Québec: pratiques, enjeux et apprentissages.
Annales de l'Université de Craiova,
43(1),
(p.7-22).
Articles de revue
Lemieux O., Bernatchez J., Delobbe A.
(2021).
Gestion de crise et éducation au Québec : les représentations des directions d’établissement sur les rôles et les responsabilités des acteurs scolaires en temps de COVID-19.
Revue Interventions économiques / Papers in Political Economy,
(66),
(p.22).
doi: https://doi.org/10.4000/interventionseconomiques.14403.
Communication
Delobbe A.
(2021).
Reconnaitre le pouvoir de la rétroaction en évaluation.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Communication
Delobbe A.
(2021).
Posture de l'évaluation chez l'élève et l'enseignant·e.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Communication
Delobbe A.
(2021).
Incompatibilité entre tricherie et évaluation régulatrice.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Communication
Delobbe A.
(2021).
Importance des traces en évaluation.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.