Communication
Pepin M., Audebrand L.
(2021 , Août).
La matrice du modèle d’affaires responsable: comment concevoir son projet d’action climatique?.
Sommet international étudiant pour le climat (UniC2021), Québec, Canada.
Communication
Pepin M., Audebrand L., Duquet L.
(2021 , Novembre).
The Responsible Business Model Canvas: A New Tool to Design Impact Projects.
Enactus Canada National Exhibition, Babson College, Massachusetts, États-Unis.
Communication
Pepin M., Tremblay M., Audebrand L.
(2021 , Juin).
Vers un écosystème éducatif entrepreneurial à l’ère du développement durable: le cas de l’Université Laval.
88e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Article de colloque
Jalbert S., Pepin M., Bolduc J.
(2021).
Entrepreneurial Music Education: Proposal of an Integrated Model.
15th Entrepreneurship Education Conference
University of Lapland, Finland.
Communication
Pepin M., Audebrand L.
(2021 , Mai).
Responsible entrepreneurship: Theoretical foundations and illustration.
GreenFoodTech 2021, Québec, Canada.
Articles de revue
Pepin M., Maigret J.
(2021).
L’éducation à l’esprit d’entreprendre appelle des enseignant·es entreprenant·es : une assertion à questionner ?.
Recherche et Formation,
97(2),
(p.31-46).
Communication
Tremblay M., Laferrière T., Baribeau A.
(2021 , Septembre).
Teacher’s professional identity and growth revealed doublebinds over student learning assessment.
Congrès ISCAR, En ligne.
Communication
Corriveau C.
(2021 , Juin).
Enseignement et apprentissage de l’algèbre après la lettre : vers la pensée algébrique avancée.
Colloque scientifique de l'OIPA - Observatoire International de la Pensée Algébrique, En ligne.
Communication
Pomerleau C., Makdissi H., Vanlint A.
(2021 , Juillet).
Les manifestations du rapport à l’écrit : La dialectique de la critique.
Journées d'études de l'AIRDF, section Québec, En ligne.
Articles de revue
Makdissi H.
(2021).
Favoriser le développement langagier des enfants de la classe maternelle en respectant les prescriptions du nouveau programme d’éducation préscolaire.
Revue Préscolaire,
59(3),
(p.90-93).
Communication
Collin Lam M., Makdissi H.
(2021 , Juin).
Contextes pédagogiques au service de l’extension du langage.
88e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Communication
Pomerleau C., Makdissi H.
(2021 , Juin).
Le rapport à l’écrit rendu tangible par des enfants du primaire.
Symposium international sur la littératie à l’école - SILE, En ligne.
Communication
Paquelin D.
(2021 , Février).
Design pédagogique en contexte de contrainte et d’incertitude.
Séminaires et Webinar du SIPR, En ligne.
Article de magazine
Laferrière T., Allaire S., Demba J., Dumoulin C., Lessard A., Marion C., Nadeau S., Racine M., Raynault A., Teixeira M.
(2021).
La relève au sein du réseau PÉRISCOPE.
Magazine de l’ACFAS
Communication
Dupont A., Beauregard F., Makdissi H.
(2021 , Juin).
Regards croisés sur l'intégration scolaire d'élèves sourds utilisant la langue parlée complétée.
88e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Articles de revue
Paquelin D., Crosse M.
(2021).
Responsabilisation, ouverture et confiance : pistes pour l’enseignement supérieur du futur.
Enjeux et société,
8(2),
(p.190-215).
doi: https://doi.org/10.7202/1078495ar.
Articles de revue
Menand V., Clément M., April J.
(2021).
Early childhood educator’s intention to provide support in the context of parental violence: the contribution of the theory of planned behavior.
Journal of early childhood teacher education,
42(2),
(p.162-181).
Articles de revue
Bernatchez J., Lemieux O., Delobbe A.
(2021).
La gestion de la crise pandémique de la COVID-19 par les directions d'établissements scolaires du Québec: pratiques, enjeux et apprentissages.
Annales de l'Université de Craiova,
43(1),
(p.7-22).
Articles de revue
Lemieux O., Bernatchez J., Delobbe A.
(2021).
Gestion de crise et éducation au Québec : les représentations des directions d’établissement sur les rôles et les responsabilités des acteurs scolaires en temps de COVID-19.
Revue Interventions économiques / Papers in Political Economy,
(66),
(p.22).
doi: https://doi.org/10.4000/interventionseconomiques.14403.
Articles de revue
Roy-Vallières M., Bigras N., Charron A., Bouchard C., Gagné A., Dessus P.
(2021).
Profiles of teacher–child interaction quality in groups of 3-year-old children in Quebec and France.
SN Social Sciences,
1(263),
(p.1-24).