Communication
Baron M., Sasseville N., Thivierge J., Vachon K., Martin M., Boivin M., Villeneuve V., Chouinard L.
(2022).
Partage de mesures d’accueil et de soutien culturellement appropriées afin de favoriser la persévérance d’étudiants autochtones aux études supérieures.
5e Colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, En ligne.
Communication
Sasseville N., Baron M., Thivierge J., Vachon K., Trottier S.
(2022).
Optimiser les transitions vers l’enseignement supérieur des étudiant.e.s des Premiers Peuples.
Forum régional sur la sécurisation culturelle, Alma, Canada.
Articles de revue
Barma S., Romero M.
(2022).
Éditorial: Créativité, activités et éducation.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(3),
(p.I-II).
doi: https://doi.org/10.51657/ric.v6i2.51772.
Articles de revue
Isaac G., Romero M., Barma S.
(2022).
La co-créativité pour la résolution de problèmes issus du monde réel en apprentissage par projet pour l’enseignement supérieur.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(3),
(p.86-99).
doi: https://doi.org/10.51657/ric.v6i2.51585.
Articles de revue
Naffi N., Gagnon-Tremblay A., KacK J., Davidson A., Barma S.
(2022).
One step ahead of disinformation: Capacitating our youth to withstand deepfakers before it targets them.
Apprendre et enseigner aujourd’hui. La revue du conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec,
11(2),
(p.55-59).
Articles de revue
Allaire S., Tremblay M., Charland P., Barma S., Laferrière T., Granger N., Thibault M., Potvin P., Giroux P., Monney N., Leroux M., Reynault A., Goulet M., Passaro V., Romero M., Bernatchez J.
(2022).
Un détecteur qui tourne les coins ronds sur l’enseignement à distance.
Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE),
Communication
Isaac G., Romero M., Barma S.
(2022).
Conflicts of motives and contradictions in co-creative real-world problem-solving activities in higher education.
Conference: FERA CHAT SIG Pre-Seminar: "Fostering development and transformation in and beyond the academia with cultural-historical activity theory".
Communication
Isaac G., Romero M., Barma S.
(2022).
Conflicts of motives and contradictions in co-creative real-world problem-solving activities in higher education.
Nordic Baltic International Society for Cultural historical activity theory, Helsinki, Finlande.
Communication
Isaac G., Barma S., Romero M.
(2022).
Methodological tensions in the study of co-creativity in project-based learning.
9th Nordic-Baltic ISCAR 2022 conference, Helsinki, Finlande.
Communication
Turcotte J., Barma S.
(2022).
L’éducation alimentaire et nutritionnelle dans le cours de sciences: Intervention formative visant la comodélisation de nouvelles pratiques enseignantes.
89e congrès de l’ACFAS, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Barma S.
(2022).
Créativité, cognition et résolution de problèmes: de l’économie expérimentale à la résolution créative de problèmes.
Conférence sur l’étude CHAT Creacube, Université Côte d'Azur, Nice, France.
Rapport
Barma S.
(2022).
Rapport sur les journées de réflexion sur l’usage pédagogique de la programmation informatique.
Les journées de réflexion sur l’usage pédagogique de la programmation informatique
Ministère de l'Éducation du Québec (MEQ).
Articles de revue
Leclerc A., Boulanger M., Miquelon P., Rivard M.
(2022).
First Nations Peoples’ Eating and Physical Activity Behaviors in Urban Areas: A Mixed-Methods Approach.
International Journal of Environmental Research and Public Health,
19(16),
doi: https://doi.org/10.3390/ijerph191610390.
Communication
Julien A., Saint-Pierre L., Rivard M.
(2022).
Programme valorisant l'activité physique pour les adolescents: effets sur la motivation et la pratique d'activité physique.
Congrès international de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport (ARIS), Bordeaux, France.
Communication
Gouin J., Colognesi S.
(2022).
Validation d’une grille d’observation des pratiques enseignantes auprès de stagiaires en enseignement secondaire.
89e congrès de l'ACFAS / colloque 501 : Gestion de la classe : enjeux, perspectives et innovations, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Laberge L., Dumoulin C., Maltais A., Turcotte O., Auclair J., Aubin M., Vézina N., Doré-Côté A., Hébert É., Arbour N.
(2022).
Une approche cognitivo-comportementale pour améliorer le sommeil d’étudiants du collégial ayant un TDA/H : résultats préliminiares.
Congrès du sommeil, Lille, France.
Articles de revue
Ionescu S., Jourdan-Ionescu C.
(2022).
Troubles du spectre de l’autisme : ce que nous a appris la pandémie COVID-19.
Annales Médico-psychologiques,
Communication
Naffi N.
(2022).
L'intelligence numérique en éducation pour la capacitation, le bien-être et la réussite de tous.
Colloque des directeurs généraux et directrices générales du réseau scolaire, Québec, Canada.
Communication
Naffi N.
(2022).
One for all, all for one to support and enable our learning societies.
Congress of the Federation of the Humanities and Social Sciences, Québec, Canada.
Communication
Naffi N.
(2022).
Les jeunes dans l’économie des plateformes numériques.
Colloque - Les plateformes de travail numériques: transformation incrémentale ou révolution?, Université Laval, Québec, Canada.