Chapitre de livre
Laferrière T., Daele A., Charlier B.
(2006).
La communauté d’apprentissage, de recherche et de pratique TACT : développement professionnel des enseignants et usages des TIC pour l’apprentissage.
Comprendre les communautés virtuelles d'enseignants : pratiques et recherches
( p.59-68 )
, Baie-St-Paul, Canada
: L'Harmattan
Chapitre de livre
Bourdon S., Bernèche F., Perron B.
(2006).
Formation, apprentissage et compétences en littératie.
Développer nos compétences en littératie : un défi porteur d'avenir
( p.143-171 )
, Québec, Canada
: Institut de la statistique du Québec
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Barma S., Guilbert L., Hasni A., Lenoir Y., Lebeaume J.
(2006).
Différentes visions de la culture scientifique et technologique : défis et contraintes pour les enseignants.
La formation à l'enseignement des sciences et des technologies au secondaire dans le contexte des réformes par compétences
( p.11-37 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Murphy E., Laferrière T., Bullen M., Janes D.
(2006).
Adopting tools for online synchronous communication : Issues and strategies.
Making the Transition to e-learning : strategies and issues
( p.318-334 )
, Pennsylvanie, États-Unis
: Idea Group Inc
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Bélisle R., Bourdon S., Bélisle R., Bourdon S.
(2006).
Variété, diversité et pluralité des pratiques et de l’apprentissage de l’écrit.
Pratiques et apprentissage de l'écrit dans les sociétés éducatives
( p.10-27 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval et Éditions de l'IQRC
Chapitre de livre
Massé L., Lanaris C., Couture C., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
(2006).
Le trouble de déficit d’attention/hyperactivité (TDAH).
(1e
ed.).
Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention
( p.5-16 )
, Montréal, Canada
: Gaëtan Morin Éditeur
Chapitre de livre
Sirois P., Boisclair A., Hagège C., Charlier B., Leybaert J.
(2006).
L’évaluation des représentations du système d’écriture dans une approche pédagogique centrée sur l’entrée dans l’écrit de l’enfant sourd.
Compétences cognitives, linguistiques et sociales de l'enfant sourd : Pistes d'évaluation
( p.207-222 )
, Bruxelles, Belgique
: Mardaga Éditions
Chapitre de livre
Massé L., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
(2006).
L’évaluation psychosociale, la tenue de dossiers et la rédaction de rapports.
(1e
ed.).
Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention
( p.103-140 )
, Montréal, Canada
: Gaëtan Morin Éditeur
Chapitre de livre
Hurtubise R., Vatz-Laaroussi M., Bourdon S., Guérette D., Rachédi L., Bélisle R., Bourdon S.
(2006).
Les usages marginaux de l’écrit : diversité des pratiques et des conceptions chez des populations défavorisées.
Pratiques et apprentissage de l'écrit dans les sociétés éducatives
( p.173-198 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval
Chapitre de livre
Potvin P., Fortin L., Lessard A., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
(2006).
Le décrochage scolaire.
(1e
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Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention
( p.67-78 )
, Montréal, Canada
: Gaëtan Morin Éditeur
Chapitre de livre
Dionne C., Julien-Gauthier F., Rousseau N., Dionne C., Rousseau N.
(2006).
Le développement de pratiques inclusives en milieu de garde.
Transformation des pratiques éducatives : la recherche sur l'inclusion scolaire
( p.235-551 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Marcotte D., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
(2006).
La dépression et le suicide.
(1e
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Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention
( p.39-52 )
, Montréal, Canada
: Gaëtan Morin Éditeur
Chapitre de livre
Héon L., Savard D., Hamel T., Cormier M., Héon L., Savard D., Hamel T.
(2006).
Introduction - Les Cégeps : une grande aventure collective québécoise.
(1e
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Les Cégeps : une grande aventure collective québécoise
( p.1-5 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval
Chapitre de livre
Laferrière T., Nizet I., Daele A., Charlier B.
(2006).
Conditions de fonctionnement des communautés dans des espaces numériques.
Comprendre les communautés virtuelles d'enseignants : pratiques et recherches
( p.167-186 )
, Paris, France
: L'Harmattan
Chapitre de livre
Fortin L., Lessard A., Marcotte D., Royer É., Potvin P., Verlaan P., Déry M.
(2006).
Caractéristiques et parcours des filles en difficultés de comportement au secondaire qui décrochent de l’école.
Les conduites antisociales des filles
( p.321-337 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Livre
Parent G., Paré C., Deslandes R.
(2006).
Valeurs et opinions de futurs enseignants provenant de la génération Y.
Trois-Rivières, Canada : Université du Québec à Trois-Rivières
Livre
Bélisle R., Bourdon S.
(2006).
Pratiques et apprentissage de l’écrit dans les sociétés éducatives.
Québec, Canada : Presses Université Laval
Livre
Beaumont C.
(2006).
L’apprentissage par problèmes, une pédagogie active centrée sur le développement des savoirs scientifiques et professionnels : guide à l’intention des étudiants et étudiantes.
Sherbrooke, Canada : Département en enseignement au préscolaire et au primaire, Faculté d'éducation, Université de Sherbrooke
Livre
Dionne C., Rousseau N.
(2006, Juillet).
Transformation des pratiques éducatives : la recherche sur l’inclusion scolaire.
Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec
Livre
Loiselle J., Lafortune L., Rousseau N.
(2006, Février).
L'innovation en formation à l'enseignement : pistes de réflexion et d'action.
Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec