Livre
Leroyer L., Midelet J.
(2025).
Personne ressource pour l’éducation inclusive : des recherche pour mieux comprendre l’action.
: Champ Social. INSEI
Article de colloque
Arseneau I., Pouliot C., Groleau A.
(2025).
L’enseignement collégial pour transformer les demains.
Actes du 44e Colloque de l'AQPC:" Humaniser les demains"
: Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC).
Article de colloque
Baillargeon A., Gingras M., Patton S., René L., Bouchard M., Morin J., Pepin M.
(2025).
Ajuster ses stratégies pédagogiques pour développer l’esprit d’entreprendre.
Actes du 44e Colloque de l’AQPC: “Humaniser les demains”, les 9, 10 et 11 juin 2025
Québec, QC, Canada: Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) - Cégep de Sainte-Foy - Université Laval.
Communication
Béchard N., Hamel C.
(2025).
Doit-on évaluer les enseignants pour ce qu’ils sont et non ce qu’ils font?.
46e session d'études de l'ADMÉÉ-Canada.
Rapport
Beaucher C., Gagnon C., Gagné A., Breton S., Popescu Holgado O., Alexandre M., Gagnon N., Lepire C., Deschênes M., Chochard Y., Paquin C.
(2025).
Pratiques d’enseignement en formation professionnelle, en regard de l’expérience, en contexte de mixité sociale et scolaire ainsi que d’hétérogénéité d’environnements, de modalités d’organisation et de modes de formation.
FQRSC-Programme actions concertées
Université de Sherbrooke.
Rapport
Jacob É., Piedrahita M., Gomez M., Lehrer J., Pulido L., Ritchie J., Sanchez Caro C., Smith-Gilman S., Skelling-Desmeules M., Vieira-Posada G.
(2025).
L'environnement de jeu et les pratiques éducatives qui favorisent la pédagogie du jeu dans les classes d'éducation préscolaires des écoles Cosmo Schools en Colombie/Los ambientes de juego y las prácticas educativas que favorecen la pedagogía del juego en las experiencias de aprendizaje de primera infancia de Cosmo Schools.
CRSH-Engagement partenarial
Université du Québec à Chicoutimi (UQAC).
Rapport
Pulido L., Lapointe A., Plourde A.
(2025).
Recueil d'activités d'apprentissage à l'extérieur pour le préscolaire, le primaire et le secondaire: Projet de recherche Plein-R 2023-2024.
Projet de recherche Plein-R 2023-2024
Université du Québec à Chicoutimi (UQAC).
Communication
Duval S., Kappeler G.
(2025).
Débuter l’école obligatoire à 4 ans : regards critiques et constats contrastés après plus de dix ans.
Midi-conférence du CRIFPE-Laval.
Communication
Granger N.
(2025).
Webinaire Soutenir le développement professionnel des personnes en insertion professionnelle en se référant aux compétences professionnelles.
Association des Conseillères et des Conseillers Pédagogiques du Québec (ACCPQ).
Communication
Paquelin D.
(2025).
Approche écologique et capacitante du design pédagogique. Webinaire organisé par le Groupe d’intervention et d’innovation pédagogique (GRIIP).
Webinaire organisé par le Groupe d’intervention et d’innovation pédagogique (GRIIP) organisé par le Groupe d’intervention et d’innovation pédagogique (GRIIP).
Article de magazine
Gonthier M., Dufour L., Parent J.
(2025).
Une cartographie interactive de cas pour soutenir la formation des orthopédagogues à l’intervention auprès d’élèves en difficulté d’apprentissage.
Le Tableau Échange de bonnes pratiques entre enseignants de niveau universitaire
Rapport
Thériault P., Dagenais C., St-Pierre M.
(2025).
Référentiel d’agir compétent à l’intégration des connaissances favorables à la réussite éducative.
CTREQ
CTREQ.
Article de colloque
Kengne D., Nkambou R., Nyamen Tato A., Lacourarie C.
(2025).
Towards Predicting Complex Carpooling Trajectories with Context-Augmented BERT-LLM in Chaotic Environments.
International Conference on Industrial, Engineering and Other Applications of Applied Intelligent Systems
(p.419-431).Singapour, Singapour: Singapore: Springer Nature Singapore.
Communication
Naffi N.
(2025).
644 - La formation des travailleur·ses à l’ère de l’IA et du numérique : enjeux, risques et perspectives pour le bien-être et la capacitation humaine Informations générales.
92e Congrès de l'Acfas, Montréal, Canada.
Communication
Pouliot C.
(2025).
Les rôles des chercheurs dans l’espace public et politique.
Journée du Laboratoire diversité en région (Ledir), UQTR (en ligne).
Articles de revue
Bencze J., Pouliot C.
(2025).
Alliances for Global Ecojustice In/Through STEM Education.
Canadian Journal for Science, Mathematics and Technology Education,
25
(p.660-679).
doi: https://doi.org/10.1007/s42330-025-00413-w.
Articles de revue
Elharbaoui E., Dawser Z., Ntebutse J., Ben-Attia M.
(2025).
« Augmented Reality-Based Teaching-Learning Tool, and the Evolution of Conceptions about “Human Breathing”: Fifth-Grade Basic Tunisian Students’ Case ».
Journal of Digital Educational Technology,
5(1),
(p.ep2507).
doi: 10.30935/jdet/15863.
Communication
Ntebutse J., Musiimenta A., Joncas J., Niyubahwe A., Tamale A.
(2025).
Digital agripreneurship innovation project: from implementation to multiple benefits for refugee well-bein.
Annual Conference of The Canadian Association for Refugees and Forced Migration Studies, Toronto, Canada.
Communication
Ntebutse J., Joncas J., Tamale J.
(2025).
Digital entrepreneurship education to improve the living conditions of refugees: The case of Digital Agripreneurship Innovation Project in Nakivale Refugee Settlement.
8e colloque de l'Association pour l'innovation pédagogique et le développement professionnel (AIPDP), Ottawa, Canada.
Articles de revue
Gagnon N., Deschênes M., Beaucher C.
(2025).
L’insertion professionnelle du personnel enseignant de la formation professionnelle : une analyse multidimensionnelle des défis vécus.
Enjeux et société,
12(2),
(p.236-268).
doi: https://doi.org/10.7202/1122025ar.