Chapitre de livre
Savard D., Larouche C., Goyette N.
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La gestion axée sur les résultats et les systèmes d’information : des outils de gestion à appliquer avec discernement.
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ?
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: Réserves et propositions d’universitaires
. Disponible:
ici
Articles de revue
Allaire S., Laferrière T.
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La recherche participative en tant que vecteur de développement professionnel de cinq parties prenantes : le cas d’une initiative québécoise de longue durée.
Diversité,
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doi: https://dx.doi.org/10.35562/diversite.4590.
Articles de revue
Butler D., Leahy M., Charania A., Peiris M., Keane T., Laferrière T., Nakamura K., Hiroshi U., Bocconi S.
(2024).
Aligning Educational Policies with the New Realities of Schooling.
Technology, Knowledge and Learning (TKNL),
29
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doi: https://doi.org/10.1007/s10758-024-09776-9.
Livre
Laferrière T., Savard D., Éthier M., Makdissi H., Allaire S.
(2024).
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ? Réserves et propositions d’universitaires.
Québec, Canada : Bibliothèque et Archives nationales du Québec
. Disponible:
ici
Articles de revue
Dumoulin C., Allaire S., Granger N., Laberge L., Dancause S., Guay C.
(2024).
L’AUTONOMIE PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANT·E·S AU QUÉBEC DANS LA LUTTE CONTRE LES INÉGALITÉS SCOLAIRES : MIRAGE OU RÉALITÉ ?.
Fonds national Suisse de la recherche scientifique,
doi: 10.37027/HEPBEJUNE/UVHD6844.
Articles de revue
Dupont A., Letscher S., Jolicoeur É., Berthiaume R., Beauregard F.
(2024).
Littératie et surdité : Les défis de l’évaluation d’élèves sourds.
Revue hybride de l’éducation,
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Articles de revue
Anne A.
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McGill Journal of Education / Revue Des Sciences De l’éducation De McGill,
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doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.26443/mje/rsem.v58i3.10081.
Article de magazine
Anne A.
(2024).
Les Plans d’action Équité, Diversité et Inclusion (EDI) dans les universités québécoises : portrait et pistes de réflexions et d’action.
Relais. La revue de vulgarisation scientifique sur la réussite en enseignement supérieur
Articles de revue
Sakho I., Anne A.
(2024).
Les pratiques d’évaluation formative en lecture au regard des résultats des évaluations du PASEC 2019: Analyse de « façons de faire » de quelques enseignant(e)s du Niger.
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Articles de revue
Sirois P., Vanlint A., Gravel A.
(2024).
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Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation,
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doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.53967/cje-rce.5805.
Chapitre de livre
Sirois P., Dumouchel M., Forget M., Gagnon M., Jutras M., Pomerleau C., Vanlint A., .
(2024).
Les rapports à l’écrit d’élèves.
Rapports aux savoirs et système éducatif québécois : des tensions surmontables ?
, Québec, Québec, Canada
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
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Articles de revue
Pulido L., Allaire S., Amboulé Abath A., Baron M., Cody N., Dumoulin C., Duval J., Gauthier D., Giroux P., Monney N., Morais S., Nadeau-Tremblay S., Thériault P.
(2024).
Un écosystème pour soutenir l’implication des milieux scolaires dans les recherches.
Diversité. Revue d'actualité et de réflexion sur l'action éducative,
(205).
Chapitre de livre
Dumoulin C., Allaire S., Granger N.
(2024).
L’autonomie professionnelle des enseignant.e.s. au Québec dans la lutte aux inégalités scolaires : mirage ou réalité ?.
Inclusion scolaire et inégalités : perspectives plurielles et bilan sur les défis
( p.83-102 )
, Delémont, Suisse
: Éditions HEP-BEJUNE
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Laferrière T., Barma S., Savard D.
(2024).
La réussite éducative n’est pas une peau de chagrin.
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ? Réserves et propositions d’universitaires
( p.146-148 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
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Articles de revue
Després J., Julien-Gauthier F., Bédard-Bruyère F., Grenier C., Caron C., Michaud-Pelletier J., Nicol V.
(2024).
Implémentation d’un programme synchrone à distance d’enseignement et d’apprentissage de la musique basé sur une approche informelle auprès de jeunes présentant une déficience intellectuelle ou physique.
Revue francophone de la déficience intellectuelle.,
33
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doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.7202/1116947ar.
Articles de revue
Therriault G., Jeziorski A., Morin É., Simard C., Araújo-Oliveira A., Charland P., Gicquel A., Roubert É., Reynaud C.
(2024).
Perspectives de personnes enseignantes et éducatrices qui oeuvrent en éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) : quelles pistes pour leur développement professionnel ?.
Didactique,
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doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.37571/2024.0307.
Articles de revue
Majdoub M., Heilporn G., Diab F.
(2024).
Digital Technology Use in High School Classes: Linking Types of Access and Student Engagement.
The Open/Technology in Education, Society, and Scholarship Association Journal,
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doi: https://doi.org/10.18357/otessaj.2024.4.3.75.
Articles de revue
Passey D., Ntebutse J., Ahmad M., Cochrane J., Collin S., Ganayem A., Langran E., Mulla S., Rodrigo M., Saito T., Shonfeld M., Saunand S.
(2024).
Populations Digitally Excluded from Education: Issues,Factors, Contributions and Actions for Policy, Practice andResearch in a Post-Pandemic Era.
Technology, Knowledge and Learning (TKNL),
(29),
(p.1733–1750).
doi: https://doi.org/10.1007/s10758-024-09767-w.
Chapitre de livre
Ntebutse J., Joncas J., Godrie B.
(2024).
Les données probantes au prisme de la justice sociale et cognitive.
Le PL23 et l'INEE: excellence ou standardisation en éducation. Réserves et propositions d'universitaires
( p.320-323 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
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Articles de revue
Bernard M.
(2024).
Engagement de l'élève dans le processus d’évaluation des apprentissages et implication des parents dans l’acte d’apprendre.
Revue internationale du CRIRES : Innover dans la tradition de Vygotsky,
8(1),
(p.147-158).
doi: https://doi.org/10.51657/2dwywg97.