Chapitre de livre
undefined ., Kohout Diaz M., Strouhal M.
(0).
Key Universal Conditions for the Successful Implementation of Inclusive Schools.
Cultures of Inclusive Education and Democratic Citizenship: Comparative Perspectives
, Prague, République Tchèque
: Charles University Karolinum
Articles de revue
Fejzo A., Saidane R., Whissell-Turner K.
(0).
Frequency, effectiveness and contribution of morphological knowledge to morpheme spelling among French-speaking fourth-graders.
Frontiers in Psychology,
Articles de revue
Marinova K., Dumais C., Moldoveanu M., Dubé F., Drainville R.
(0).
Les pratiques enseignantes pour soutenir les premiers apprentissages de la langue écrite à l’éducation préscolaire : entre l’approche développementale et l’approche scolarisante.
Revue des sciences de l'éducation de McGill / McGill Journal of Education,
55(2),
(p.352-375).
Articles de revue
Whissell-Turner K., Fejzo A.
(0).
Knowledge of Greek and Latin Roots Contributes to Reading Comprehension.
The reading teacher,
Articles de revue
Giroux P., Monney N., Pépin A., Brassard I., Savard V.
(0).
Les laboratoires créatifs comme milieux de développement des compétences du 21e siècle.
Revue hybride de l'éducation,
Articles de revue
Ziam S., Lakhal S., Laroche E., Lane J., Anderson M.
(0).
Prevention practices of musculoskeletal disorders (MSDs) by nurses working in healthcare settings in Quebec: What is best for their appropriation?.
Applied Nursing Research,
Articles de revue
Doan Hoa Do D., Lakhal S., Bernier M., Bisson J., Bergeron L., St-Onge C.
(0).
Predicting iPad use by undergraduate medical students: the TechnologyAcceptance Model perspective.
BMC Medical Education,
Articles de revue
Heilporn G., Lakhal S., Bélisle M.
(0).
How do instructional strategies influence student engagement in blended online courses in higher education? An examination using structural equation modeling.
Research in Higher Education,
Articles de revue
Chalifoux A., Myre-Bisaillon J.
(0).
Les services de garde au préscolaire : développement professionnel des éducatrices.
Les Dossiers des sciences de l’éducation,
Articles de revue
Barma S., Deslandes R., Cooper E., Voyer S., Dubois A., Turgeon-Dorion O., St-Cyr V.
(0).
School Community Involvement in the context of cannabis legalization in Quebec, Canada.
The School Community Journal,
Chapitre de livre
Laferrière T., Lamon M., Breuleux A.
().
Blended learning environments.
Teacher development in an e-learning age: A policy and planning guide
, Paris, France
: Les Éditions UNESCO
Chapitre de livre
Resta P., Lamon M., Laferrière T., Resta P.
().
Essential conditions for e-learning in teacher development.
Teacher development in an e-learning age: A policy and planning guide
, Paris, France
: Les Éditions UNESCO
Articles de revue
Thériault P., Allaire S., Gaudreault M., Gagnon V.
().
L'appréciation d'albums au primaire à l'aide du Forum de coélaboration de connaissances.
Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation,
Articles de revue
Arapi E., Hamel C.
().
Practices reported by parents and teachers relating to school, family and community partnerships.
School Community Journal,
Articles de revue
Arapi E., Hamel C., Pagé P.
().
Attentes et représentations des parents et des enseignants sur leur relation.
La revue internationale de l’éducation familiale,
Articles de revue
Arapi E., Hamel C., Pagé P., Tremblay P.
().
La participation des parents, le capital culturel et la performance scolaire chez les élèves des écoles primaires.
Revue mesure et évaluation en éducation,
Articles de revue
Lopez A., Lessard A., Yergeau É.
().
Différences dans l’engagement affectif et cognitif entre les élèves à risque de décrochage scolaire et leurs pairs non à risque.
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation,
Chapitre de livre
Barma S., Vincent M., Voyer S., Dionne P., Jornet A.
().
Science teachers as mentors of their peers : Working over conflicting issues and engaging in agency.
Doing CHAT in the Wild: From-the-field Challenges of a Non-Dualist Methodology
: Sense Publishers
Communication
Barma S., Romero M.
( , Janvier).
Disruptive pedagogy to foster co-creativity in STEM complex problem solving.
Interactive Symposium, ..
Articles de revue
Barma S., Romero M.
().
Disruptive pedagogy to foster co-creativity in STEM complex problem solving.
. ,