Articles de revue
Dufour F., Therriault G.
(2019).
L’accompagnement des enseignants : perspective des accompagnateurs et des accompagnés selon le continuum de développement professionnel.
Éducation & Formation,
Communication
Tremblay M., Pepin M.
(2019 , Novembre).
Entreprendre de manière responsable : quatre leviers éducatifs pour le milieu scolaire.
Congrès automnal international en éducation entrepreneuriale consciente « L’entreprise de soi en cœur de l’innovation pédagogique », Lévis, Canada.
Rapport
Lavoie R., Therriault G.
(2019).
Projet CECI (Collaborer Ensemble pour l’évolution de la Communauté des Intervenant·e·s en éducation) : Rapport d’exploration (2018-2019)..
Tournée R_École (phase 2), Réseau PÉRISCOPE
Université du Québec à Rimouski (UQAR)/Université Laval.
Article de colloque
Pepin M., Tremblay M., Audebrand L.
(2019).
Toward a conceptual framework for responsible entrepreneurship: A Deweyan perspective.
79th Annual meeting of the Academy of Management
Boston, États-Unis.
Articles de revue
Jeannotte D., Corriveau C.
(2019).
Le matériel de manipulation : ça va de soi que ça ne va pas de soi !.
Vivre le Primaire,
32(2),
(p.50-51).
Articles de revue
Lafay A., St-Pierre M., Macoir J.
(2019).
Impairment of Non-Symbolic Number Processing in Children With Mathematics Learning Disabilities.
Journal of numerical cognition,
5(1),
(p.86-104).
doi: https://doi.org/10.5964/jnc.v5i1.177.
Communication
Therriault G.
(2019 , Octobre).
Soutenir le développement professionnel des enseignants débutants au regard de leur épistémologie personnelle : investir la piste de l’arrimage entre les croyances et les pratiques dans la formation continue.
Présentation des travaux au Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH), Rimouski, Canada.
Articles de revue
Godin M., Gagné A., Chapleau N.
(2019).
Évaluer les connaissances orthographiques à l’aide d’une démarche d’analyse fine des erreurs.
Mesure et évaluation en éducation,
42(3),
(p.71-108).
Article de magazine
Gagné A., Tremblay O.
(2019).
Lecture partagée, la relation avec l’enfant compte aussi.
Parlons apprentissage
Articles de revue
Dubé F., Gadbois M., Dufour F.
(2019).
Analysis of pedagogical situations to promote inclusive education.
International Journal of Technology and Inclusive Education (IJTIE),
8(1),
(p.1394 - 403).
doi: 10.20533/ijtie.2047.0533.2019.0170.
Articles de revue
Corriveau C., Jeannotte D.
(2019).
Matériel de manipulation pour travailler les opérations : nécessaire, mais est-ce suffisant?.
Vivre le Primaire,
32(2),
(p.48-49).
Articles de revue
Hamel C., Viau-Guay A.
(2019).
Using video to support teachers’ reflective practice: a systematic literature review.
Cogent Education,
6(1),
(p.1-14).
doi: 10.1080/2331186X.2019.1673689.
Communication
Arapi E., Larivée S., Hamel C.
(2019 , Juin).
Les pratiques, les conditions de réalisation et les modalités de gestion de la collaboration école-famille-communauté dans les écoles.
Congrès de l’Association Internationale de Formation et de Recherche en Éducation Familiale (AIFREF), Schoelcher, Martinique.
Articles de revue
Gagné M., Lauzier S., Babineau-Therrien J., Hamel C., Penney S., Bourbeau J., Moisan J., Boulet L.
(2019).
COPD-Specific Self-Management Support Provided by Trained Educators in Everyday Practice is Associated with Improved Quality of Life, Health-Directed Behaviors, and Skill and Technique Acquisition: A Convergent Embedded Mixed-Methods Study.
The Patient,
13(1),
(p.103-119).
doi: https://doi.org/10.1007/s40271-019-00386-7.
Chapitre de livre
Lakhal S., Meyer F.
(2019).
Blended Learning.
Encyclopedia of Education and Information Technologies
( p.1-9 )
: Springer
Articles de revue
Dumouchel M., Lanaris C.
(2019).
Responsabilisation et dévolution : même combat.
Éducation et Formation,
(e-312),
(p.81-91).
Articles de revue
Longo M., Bourdon S., Dionne P.
(2019).
Les rapports à la vie professionnelle et l’intervention en orientation : une clé de compréhension des parcours des jeunes.
Revue canadienne de de counseling et psychothérapie,
53(2),
(p.99-125).
Articles de quotidien
Durand M., Nizet I., Baribeau A., Da Costa C., Béland S.
(2019).
Le bulletin, un guide pour l’élève et ses parents.
Le Devoir
Communication
Corriveau C., Oliveira I., Breuleux A., Kobiela M.
(2019 , Juin).
Quatre communautés arim pour l’étude des transitions scolaires en mathématiques.
Groupe de didactique des mathématiques du Québec, Québec, Canada.
Articles de revue
Corriveau C., Dufour S., Kouloumentas A.
(2019).
Une activité entourant la notion de fonction pour favoriser le passage du secondaire au collégial.
Bulletin AMQ,
59(4),
(p.26-41).