Communication
Ruel J., Julien-Gauthier F.
(2021).
La transition vers la vie adulte planifiée avec l'élève: Outils accessibles en lien avec les meilleures pratiques.
Symposium - Vers une vie adulte active.
Communication
Julien-Gauthier F., Desmarais C.
(2021).
Planifier la TÉVA: les meilleures pratiques pour le Québec.
27e rendez-vous de l'Institut universitaire.
Articles de revue
Després J., Bédard-Bruyère F., Mathieu M., Julien-Gauthier F.
(2021).
Les fruits du camp musical Extra-ordinaire.
L'Équité,
32(1),
(p.10-11).
Articles de revue
Ngopya Djiki S., Rivard M., Trudeau F.
(2021).
Needs and interests regarding the lifestyle habits of students in a Canadian university.
Journal of American College Health,
Rapport
Rivard M., Miquelon P., Cloutier L., Morin J., Gélinas C.
(2021).
Le mouvement Les Roses: impacts d'un défi sportif d'envergure provinciale.
.
Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR).
Communication
Bergeron G., Rojo S., Point M., Rivard M., Cantin N., Adjizian J., Thériault A.
(2021).
L'éducation par la nature. Et si l'environnement extérieur devenait un levier à l'innovation pédagogique?.
Article du NÉO UQTR.
Communication
Julien A., St-Pierre L., Rivard M.
(2021).
La motivation autodéterminée des adolescents en lien avec la pratique des activités physiques durant leur cours d'éducation physique et à la santé.
Congrès de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP).
Communication
Parent S.
(2021).
Tisser des liens entres les espaces créatifs.
Journées de réflexion sur l'usage pédagogique de la programmation informatique: Constats sur l'intégration de la compétence numérique.
Communication
Parent S., Psyché V., Langevin-Harnois F., Marier F.
(2021).
Jeux sérieux sur la compétence numérique: qu'en pensent les étudiant(e)s du réseau de l'Université du Québec?.
Colloque ROC (Téluq).
Communication
Hugues A., Parent S., Gignac S., Dubé G., Mercier J.
(2021).
Comment puis-je contribuer à l'émergence de pratiques exemplaires dans mon établissement?.
Rencontre des partenaires FADIO (Formation @ distance interordres).
Communication
Parent S.
(2021).
De la technologie ''Made in Québec'' dans nos écoles.
Article de la revue CScience.
Articles de revue
Parent S., Baron M.
(2021).
Émergence des «learning analytics» en éducation: quelques défis et enjeux de l’analyse de l’apprentissage.
Canadian Journal of Learning and Technology,
47(4),
(p.1-20).
Articles de revue
(2021).
Revue: Learners and Learning Contexts: Systemic Perspectives on New Alignments during the COVID-19 Digital Challenges and Opportunities.
La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie / Canadian Journal of Learning and Technology,
47(4).
Rapport
Laferrière T., Michaud L., Jolicoeur P.
(2021).
Rapport initial sur l'interaction humaine dans l'Académie d'apprentissage virtuel (AVV) du CECCE.
.
Conseil des écoles catholiques du Centre-Est (CECCE).
Rapport
Laferrière T., Rahm J., Trépanier C., Marion C., Touioui F.
(2021).
Rapport sur l'évaluation des programmes artistiques Fusion Jeunesse - Année scolaire 2020-2021.
.
Fusion Jeunesse.
Communication
Laferrière T., Barma S.
(2021).
Participation in a university school partnership for student engagement before and since COVID-19.
Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), En ligne.
Chapitre de livre
Manningham S.
(2021).
Enfants vulnérables au préscolaire.
Tisserands d'enfance. Le développement de l'enfant de 4 et 5 ans
( vol.2 p.253-275 )
: Les Éditions JFD
. Disponible:
ici
Communication
Barma S., Laferrière T., Lessard A., Deslandes R., Tremblay M.
(2021).
Four levels of collective and distributed participation: from making sense of results to the emergence of contradictions.
6th Congress of the International Society of Cultural-Activity Research (ISCAR).
Communication
Barma S., Deslandes R., Cooper A.
(2021).
Supporting a school team by participating in a Change Laboratory for and with adolescents in the context of cannabis legalization in Canada.
The FERA conference on education.
Communication
Barma S., Voyer S.
(2021).
Expansive resolution of conflicts of motives and boundary crossing activity by teachers.
6th Congress of the International Society of Cultural-Activity Research (ISCAR).