Articles de revue
Bourgeois C., Ntebutse J.
(2021).
Le transfert des apprentissages induits par les usages numériques extrascolaires des adolescents vers le contexte scolaire : un état des lieux pour le cas de la discipline du français.
Revue des sciences de l'éducation de McGill / McGill Journal of Education,
51(11),
(p.128-148).
Chapitre de livre
Demba J., Bernard M., Arseneault É.
(2021).
Analyses de la singularité : récits de vie, histoire orale et méthode clinique.
Guide décolonisé et pluriversel de formation à la recherche en sciences sociales et humaines
, Québec, Canada
: Éditions science et bien commun
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Bernard M., Piron F., Arseneault É.
(2021).
Réflexivité et savoirs situés.
Guide décolonisé et pluriversel de formation à la recherche en sciences sociales et humaines
, Québec, Canada
: Éditions science et bien commun
. Disponible:
ici
Articles de revue
Sirois P., Vanlint A., Gravel A.
(2021).
L’écriture de récits aux deuxième et troisième cycles du primaire dans une approche pédagogique développementale engageante.
Le français d’aujourd’hui,
212
(p.15-26).
Chapitre de livre
Paquelin D.
(2021).
Des lieux au territoire de l’apprendre : repères pour un co-design spatial.
.
: Presses Universitaires Aix-Marseille
Articles de revue
Bouchard C., Duval S., Parent A., Robert-Mazaye C., Bigras N.
(2021).
Lien entre l’engagement des enfants âgés de 4-5 ans dans leurs apprentissages et des profils de la qualité des interactions en centre de la petite enfance.
Revue canadienne de l’éducation/Canadian Journal of Education,
44(2),
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doi: https://doi.org/10.53967/cje-rce.v44i2.4623.
Articles de revue
Tremblay T., Gagné A., Bigras N.
(2021).
Family Literacy Activities Mediate the Effects of Screen Time on Children’s Language Development.
Psychology and Behavioral Science,
17(1),
(p.12).
Chapitre de livre
Laurin I., Bigras N., Poissant J.
(2021).
Les enquêtes populationnelles en éducation de la petite enfance.
La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
( p.123-152 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval (PUL)
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Touati N., Marion É., Maillet L., Bazinet A., Boudreau C., Charbonneau M.
(2021).
Les espaces réflexifs comme leviers de développement d’une collaboration intersectorielle : analyse critique de deux expériences.
La collaboration interorganisationnelle: Conditions, retombées et perspectives en contexte public
( p.159-180 )
, Québec, Canada
: Les Presses de l’Université du Québec
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Tremblay K., Moreau. A., Morales E., Philion R., Ruel J., Dumont C., Charrier F.
(2021).
La collaboration interdisciplinaire et les pratiques inclusives en enseignement de la littératie auprès d’élèves ayant une déficience intellectuelle de moyenne à profonde.
Pratiques inclusives en déficience intellectuelle
( p.65-82 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Myre-Bisaillon J., Chalifoux A., Rivard G., Myre-Bisaillon J., Torterat F.
(2021).
Développer l’intérêt pour la lecture chez le jeune enfant de milieu défavorisé.
Les Transitions du préscolaire au scolaire : acquisition du langage, socialisation et didactique
: L'Harmattan
. Disponible:
ici
Livre
Myre-Bisaillon J., Torterat F.
(2021, Juin).
Les transitions du préscolaire au scolaire : Approches empiriques.
: L'Harmattan
. Disponible:
ici
Articles de revue
Langlois S., Cormier C.
(2021).
Élaboration de l’échelle Perceptions et attitude envers la communication orale en sciences (PACOS) auprès d’étudiants du postsecondaire en sciences.
Mesure et évaluation en éducation,
44(1),
(p.61-101).
Articles de revue
Hanin V., Lajoie C., Bednarz N., Saboya M., Bacon L.
(2021).
Vers une meilleure compréhension du métier de conseiller pédagogique en mathématiques au primaire: une approche par le genre et les styles.
Phronesis,
10(1),
(p.52-71).
doi: https://doi.org/10.7202/1076182ar.
Livre
Jones G., George J., Haddad J.
(2021).
Fondements du management contemporain.
(2e
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Québec, Canada : Chenelière Éducation
. Disponible:
ici
Livre
Prévost H., Bernard M., Lago D.
(2021).
Histoires de vie et récits de formation : Pratiques sociales et démarches personnelles.
Lyon, France : Chronique sociale
. Disponible:
ici
Articles de revue
Cox M., Laferrière T.
(2021).
EDITORIAL:Learners and Learning Contexts: Systemic Perspectives on New Alignments during the COVID-19 Digital Challenges and Opportunities.
La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie / Canadian Journal of Learning and Technology,
47(4),
(p.7).
Articles de revue
Arapi E., Hamel C.
(2021).
What Differences between Parents 'and Teachers' Views about their Relationships in Québec (Canada).
International Journal of Instruction,
14(3),
doi: 1694-609X.
Articles de revue
Bruillard É., Khansa Ghabara K., Huguenin S., Jolicoeur P., Laferrière T., Nadeau-Tremblay S., Papi C., Pelletier M.
(2021).
L’apprentissage connecté des jeunes en contexte d’éducation formelle francophone.
La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie / Canadian Journal of Learning and Technology,
47(4),
(p.21).
doi: https://doi.org/10.21432/cjlt28060.
Livre
Julien-Gauthier F., Gascon H., Jourdan-Ionescu C.
(2021, Avril).
Pratiques inclusives en déficience intellectuelle.
Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici