Articles de revue
Turcotte S., Robert-Mazaye C., April J., St-Jean C.
(2019).
Les sciences à l’éducation préscolaire : de multiples possibilités et des apprentissages riches.
Revue préscolaire,
57(4),
(p.14-15).
Articles de revue
Robert-Mazaye C., Turcotte S., St-Jean C., April J.
(2019).
Terre et espace : imaginer sa place dans l’Univers.
Revue préscolaire,
57(4),
(p.29-33).
Articles de revue
Turcotte S., St-Jean C., Robert-Mazaye C., April J.
(2019).
L’univers matériel : la découverte de la matière et de ses caractéristiques.
Revue préscolaire,
57(4),
(p.23-28).
Articles de revue
Turcotte S., Robert-Mazaye C., April J., St-Jean C.
(2019).
L’univers vivant : s’intéresser à la vie.
Revue préscolaire,
57(4),
(p.18-22).
Articles de revue
Raby C., Charron A., Tremblay-Wragg É., Beaupré-Boivin K., Villeneuve S.
(2019).
Apprendre à intégrer le tableau numérique interactif de manière collaborative à l’éducation préscolaire. L’expérience d’innovation pédagogique de deux cohortes d’enseignants.
Spirale Revue de recherches en éducation,
63
(p.65-77).
Chapitre de livre
Dupuis Brouillette M., April J., Beaulieu J., Rasmy A., St-Amand J.
(2019).
Pratiques inclusives en gestion de la classe : comment arrimer valeurs et pratiques?.
Recueil d’interventions en gestion de la classe : de la pratique à la théorie, de la théorie à la pratique
, Montréal, Canada
: Les Éditions Michel Brûlé
Articles de revue
Villeneuve-Lapointe M., Charron A.
(2019).
Description de la mise en œuvre en classe de pratiques d’orthographes approchées d’enseignantes de deuxième année du primaire.
Revue des sciences de l’éducation de McGill,
53(3),
(p.519-545).
Articles de revue
Turcotte S., Robert-Mazaye C., April J., St-Jean C.
(2019).
Faire des sciences à l’éducation préscolaire pour découvrir le monde et se découvrir soi-même.
Revue préscolaire,
57(4),
(p.16-17).
Articles de revue
Ahmed D., Montésinos-Gelet I., Charron A.
(2019).
Le transfert langagier : ses origines, des facteurs, ses aspects et son rôle dans le processus de l’apprentissage des langues secondes/étrangères.
Imtiyaz Journal for Educational and Didactical Sciences,
2(1),
(p.162-187).
Articles de revue
Jacob É., Charron A.
(2019).
Les rôles exercés par des enseignantes atikamekw à l’éducation préscolaire en contexte de jeu symbolique pour favoriser l’émergence de l’écrit.
Revue canadienne de l’éducation,
42(3),
(p.715-744).
Articles de revue
Grandisson M., Rajotte É., Godin J., Chrétien-Vincent M., Milot É., Desmarais C.
(2019).
Autism spectrum disorder: How can occupational therapists support schools?.
Can J Occup Ther,
87(1),
(p.30-41).
doi: doi:10.1177/0008417419838904.
Articles de revue
Gulfi A., Piérart G., Scozzari E., Desmarais C., Tétreault S., Lindsay S.
(2019).
Les professionnels du champ du handicap dans leur travail auprès des familles migrantes : une étude en Suisse romande.
Revue Éducation comparée,
(22),
(p.91-110).
Chapitre de livre
Raby C., Villeneuve S., Tremblay-Wragg É., Charron A., Chaillez P., O'Connell L., St-Onge G., Josselin M., Karsenti T.
(2019).
Apprendre à utiliser le TNI de manière collaborative à l’éducation préscolaire pour favoriser le développement de compétences chez les enfants : l’expérience de deux cohortes d’enseignants et de leurs stagiaires au sein d’une CAP.
Le numérique en éducation Pour développer des compétences
( p.211-240 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Bigras N., Lehrer J., Dion J., Lemay L., Malenfant-Robichaud G., Gagnon C., Quiroz-Saavedra R., Jones I., Lin M.
(2019).
Learning to Do Reflective Practice: Does an Intensive Preservice Practicum Help Educator-Candidates Become Reflective Practitioners?.
Critical issues in early childhood teacher education
( vol.2 )
, Greenwich, États-Unis
: Information Age Publishing
Article de magazine
Gaudette-Leblanc A., Charron A.
(2019).
Musique et émergence de l'écrit: rythmons la vie des tout-petits!.
Les Éditions Passe-Temps
Articles de revue
Lehrer J., Massing C., Roach O'Keefe A.
(2019).
Innovative professional learning in early childhood education and care: inspiring hope and action: Introduction to the special issue.
Journal of childhood studies,
Chapitre de livre
Jolicoeur É., Lehrer J., Ruel J., April A., Point M., Berson I., Gray C.
(2019).
The inclusion of children with additional support needs in research on children’s perspectives during the transition from child care to school : ethical and methodological considerations.
Participatory methodologies to elevate children's voice and agency
( p.42-72 )
, Greenwich, États-Unis
: Information Age Publishing
Articles de revue
Bernatchez J.
(2019).
Ce que le numérique fait aux livres (Legendre, 2019).
Liens socio,
Articles de revue
Bernatchez J.
(2019).
Post-vérité : Pourquoi il faut s’en réjouir (Cervera-Marzal, 2019).
Liens socio,
Articles de revue
Bernatchez J.
(2019).
À quoi servent les sciences de l'éducation ? (Mabilon-Bonfils et Delory- Momberge, 2019).
Liens socio,