Communication
Côté C., Baron M., Doucet M.
(2022).
Accompagner les étudiants en situation de handicap à l'université: réflexions et pistes d'action pour des pratiques plus inclusives.
9e colloque international en éducation - CRIFPE.
Communication
Morissette M., Baron M., Boily É.
(2022).
Récit de pratique d'interventions orthopédagogiques en plein air en écriture auprès d'élèves de première secondaire.
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Juneau S., Sasseville N., Baron M., Côté C.
(2022).
Les stratégies adaptatives et les mécanismes de résilience déployés par les familles québécoises pour faire face à la crise de COVID-19.
89e congrès de l'ACFAS.
Articles de revue
Boily É., Baron M.
(2022).
Mobiliser les savoirs en orthopédagogie à l'université: une expérience formatrice de publication.
L'orthopédagogie sous toutes ses facettes!,
13
(p.34-39).
Communication
Deschênes M., Parent S.
(2022).
Projet Valse: Variation de l'engagement du personnel enseignant en contexte pandémique.
Semaine de la FAD.
Communication
Deschênes M., Parent S.
(2022).
Rétroaction par les pairs dans un projet misant sur l'agentivité des étudiant⸱es en formation initiale.
Journées d'études internationales du GIS2if sur le tutorat par les pairs, En ligne.
Communication
Deschênes M.
(2022).
Les systèmes de recommandations en éducation: opportunités et enjeux.
9e colloque international en éducation - CRIFPE.
Articles de revue
Laferrière T., Parent S., Deschênes M., Barma S.
(2022).
L'engagement de l'élève, de l'étudiante ou de l'étudiant: construit revisité selon une perspective socioculturelle.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(1),
(p.111-135).
Articles de revue
Parent S., Deschênes M.
(2022).
Répercussions du contexte de pandémie sur la variation de l'engagement de membres du personnel enseignant.
Médiations et médiatisations,
(12),
(p.114-132).
doi: 10.52358/mm.vi12.290.
Articles de revue
Deschênes M., Parent S.
(2022).
Vers une définition de l'agentivité du personnel enseignant: une revue systématique de la littérature.
Revue des sciences de l’éducation,
48(3),
doi: https://doi.org/10.7202/1103273ar.
Articles de revue
Deschênes M., Parent S.
(2022).
Methodology to study teacher agency: a systematic review of the literature.
European Journal of Educational Research,
11(4),
(p.2459-2476).
Communication
Heilporn G., Raynault A., Mascarenhas A., Denis C.
(2022).
Méthodes d'évaluation et technologies: vers des activités authentiques, dans un processus itératif en soutien aux apprentissages.
Colloque de Open / Technology in Education, Society, and Scholarship Association (OTESSA).
Communication
Heilporn G., Larose S., Beaulieu C.
(2022).
Évolution de pratiques pédagogiques inclusives au collégial en contexte pandémique.
Colloque de Open / Technology in Education, Society, and Scholarship Association (OTESSA).
Articles de revue
Beaulieu C., Larose S., Heilporn G., Bureau J., Cellard C., Janosz M., Boisclair Châteauvert G.
(2022).
Does inclusive teaching impact college adjustment and performance for students with and without disabilities?.
Journal of Postsecondary Education and Disability,
35(3),
(p.229-246).
Articles de revue
Raynault A., Heilporn G., Mascarenhas A., Denis C.
(2022).
Teaching experiences of e-authentic assessment: lessons learned in higher education.
Journal of Teaching and Learning with Technology,
11(1),
doi: 10.14434/jotlt.v11i1.34594.
Articles de revue
Raynault A., Béland S., Durand F., Fernandez N., Heilporn G.
(2022).
Évaluer la collaboration en ligne et en présentiel en contexte pédagogique universitaire en mode hybride : analyse de la pertinence d’un questionnaire.
Mesure et évaluation en éducation,
45(1),
(p.37-65).
doi: https://doi.org/10.7202/1097152ar.
Articles de revue
Heilporn G., Lakhal S., Bélisle M.
(2022).
Examining effects of instructional strategies on student engagement in blended online courses.
Journal of Computer Assisted Learning,
(p.1-17).
doi: 10.1111/jcal.12701.
Communication
Gascon H., Julien-Gauthier F., Fortin F., St-Pierre K., Rouillard-Rivard D., Collin A., Buteau A., Poulin D.
(2022).
''Transition vers ma classe de maternelle'': une pratique exemplaire.
Journée annuelle de l'autisme.
Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Nkoum B., Rutembesa E., Ionescu S., Cantinotti M., Kimessoukié-Omolomo É., St-Pierre L., Moudio A., Boulanger S., Kayiranga D.
(2022).
Pour un meilleur encadrement en recherche des étudiants des cycles supérieurs.
9e colloque international en éducation - CRIFPE.
Communication
Lambert S., Julien-Gauthier F., Jolicoeur É., Marcoux B.
(2022).
L'apport des arts pour soutenir l'autodétermination et la participation sociale des adultes ayant des incapacités sévères et multiples.
89e congrès de l'ACFAS.