Articles de revue
Marion C., Laferrière T., Tremblay-Gagnon D.
(2022).
Rétroaction par les pairs: quelles conditions pour un apport optimal aux apprentissages des étudiantes et étudiants?.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(1),
(p.52-72).
Articles de revue
Laferrière T., Barma S., Robert-Mazaye C.
(2022).
Éditorial - numéro thématique de la série du réseau PÉRISCOPE ''Participation, persévérance et réussite scolaires'': Étudier la participation pour comprendre.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(1),
(p.I-III).
Articles de revue
Laferrière T., Baron G., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Boisjoly F., Nicole M., Beaudoin J.
(2022).
Numérique, éducation et forme scolaire: enjeux d'équité.
Diversité,
doi: 10.35562/diversite.1625.
Rapport
Beaudoin J., Laferrière T., Collin S., Ruel C., Voyer S.
(2022).
Rapport ÉVA: Équité et Valeur Ajoutée dans les usages du numérique pour l'enseignement et l'apprentissage.
.
Centre de Transfert pour la Réussite Éducative du Québec (CTREQ).
Articles de revue
Laferrière T., Tremblay M., Nadeau-Tremblay S., Boisjoly F., Gamache M., Paré G.
(2022).
La rétroaction par les pairs "augmentée" à des fins d'apprentissage.
L’École branchée,
25(1).
Communication
Laferrière T.
(2022).
Boundary spanning and transformative agency for addressing inequalities and iniquities exacerbated by COVID-19.
Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA).
Communication
Barma S.
(2022).
Au-delà de la collaboration: pertinence de l'intervention en milieu scolaire pour repenser les règles et la division du travail et co-modéliser de nouvelles pratiques.
10e édition - Les rendez-vous de l'ergonomie.
Communication
Barma S., Deslandes R., Cooper A.
(2022).
Legalization of cannabis in Canada: historical and sociocultural perspectives to support an educational intervention with adolescents.
20e IOSTE International Symposium.
Communication
Laferrière T., Granger N., Monney N., Delobbe A., Ntebutse J., Tremblay M., Barma S.
(2022).
Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage.
89e congrès de l'ACFAS, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Barma S.
(2022).
CELA: Développement d'un partenariat et ses retombées.
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Turcotte S., Barma S., Nicole M.
(2022).
ÉCRAN_Enjeux en sciences.
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Turcotte J., Barma S.
(2022).
Engaging teachers in a change lab to integrate food and nutrition education in the classroom.
20e IOSTE International Symposium.
Communication
Allaire S., Barma S., Gauthier M., Tremblay M., Laferrière T., Saint-Pierre L., Fortier A.
(2022).
Panel 3 - Tutorat par les pairs en mode codesign (rétroaction par les pairs).
4e série des Panels en réseau sur les inégalités/iniquités éducatives au temps de la Covid-19.
Communication
Barma S., Romero M.
(2022).
Créativité, cognition et résolution de problèmes: de l'économie expérimentale à la résolution créative de problèmes.
Conférence sur l'étude CHAT Creacube.
Communication
Barma S., Deslandes R., Cooper A.
(2022).
Expanding the roles of school community members: exploring double stimulation and will formation during a Change Laboratory.
Nordic-Baltic ISCAR 2022.
Communication
Turcotte J., Barma S.
(2022).
L’éducation alimentaire au secondaire: intervention formative visant la comodélisation de nouvelles pratiques enseignantes.
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Isaac G., Barma S., Romero M.
(2022).
Methodological tensions in the study of co-creativity in project-based learning (Sami Paavola (Chair), Professor).
Nordic-Baltic ISCAR 2022.
Communication
Barma S.
(2022).
Politiques d'éducation: COVID au Québec. Des vies perturbées.
Discussion sur l'impact de la COVID sur les jeunes québécois et canadiens, Département d'études sur l'équité, l'éthique et les politiques, Université McGill.
Communication
Barma S.
(2022).
Résolution créative de problèmes à la lumière des approches socioculturelles en éducation.
Séminaire de recherche hybride: Résolution créative problèmes sous une approche socio-culturelle, Université Côte d'Azur.
Articles de revue
Laferrière T., Barma S., Robert-Mazaye C.
(2022).
Éditorial.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(1),
(p.I-III).