Article de colloque
Cabot I.
(2019).
Effects of personalized video feedback on learning among post-secondary students: a matched case-control study.
Congrès annuel de l’American Educational Reserach Association (AERA)
.
Articles de revue
Bradette A., Cabot I.
(2019).
Comment susciter la motivation des étudiants en éducation physique de l’ensemble 3?.
Revue Propulsion,
32(1),
(p.30-34).
Articles de revue
Lemieux O., Simard D.
(2019).
Pour une pensée politique à l’école : problématique et fondements théoriques.
Éducation et francophonie,
47(2),
(p.45-65).
doi: https://doi.org/10.7202/1066447ar.
Chapitre de livre
Lemieux O., undefined .
(2019).
Plaidoyer pour le développement de la pensée politique à l’école.
L’État du Québec : 20 clés pour comprendre les enjeux actuels
( p.61-67 )
, Montréal, Canada
: Del Busso
. Disponible:
ici
Livre
Simard D., Cardin J., Lemieux O.
(2019).
La pensée éducative et les intellectuels au Québec : la génération 1915-1930.
Québec, Canada : Presses de l'Université Laval
Chapitre de livre
Simard D., Cardin J., Lemieux O., Simard D., Cardin J., Lemieux O.
(2019).
Jalons pour une analyse de la pensée éducative au Québec au miroir de ses intellectuels : la génération 1915-1930.
La pensée éducative et les intellectuels au Québec : la génération 1915-1930
( p.1-18 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval
Articles de revue
Cassidy R., Charles E., Slotta J.
(2019).
Editorial: Active learning: Theoretical perspectives, empirical studies, and design profiles.
Frontiers in Education / Frontiers in ICT,
doi: https://doi.org/10.3389/fict.2019.00003.
Articles de revue
Cassidy R., Ahmad A.
(2019).
Evidence for conceptual change in approaches to teaching.
Teaching in Higher Education,
doi: doi: 10.1080/13562517.2019.1680537.
Articles de revue
Cassidy R.
(2019).
The future of History education: How History’s methods are more important than its facts and narratives in a post-reality, alternative-facts, fake-news society.
Canadian Issues,
(p.47-51).
Chapitre de livre
Charles E., Slotta J., Cassidy R., Dugdale M., Lenton K., Zhang C., Lund K., Niccolai G., Lavoué E., Hmelo-Silver C., Gweon G., Baker M.
(2019).
How Teachers Implement Active Learning: Typologies of orchestrational flow.
A Wide Lens: Combining Embodied, Enactive, Extended, and Embedded Learning in Collaborative Settings, 13th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL)
( vol.1 p.448-455 )
, Lyon, France
: International Society of the Learning Sciences
. Disponible:
ici
Livre
Cassidy R., Charles E., Slotta J., Lasry N.
(2019).
Active Learning: Theoretical perspectives, empirical studies and design profiles.
Lausanne, Suisse : Frontiers in Education
Chapitre de livre
Charles E., Lasry N., Bhatnagar S., Adams R., Lenton K., Brouillette Y., Jackson P., Poulin-Girard A., Shaw J.
(2019).
Harnessing peer instruction in and out of class with myDALITE.
Fifteenth Conference on Education and Training in Optics and Photonics: ETOP 2019
( vol.11143 p.111430Z )
, Bellingham, États-Unis
: International Society for Optics and Photonics
. Disponible:
ici
Rapport
Deslandes R.
(2019).
Collaborations école-famille-communauté : Recension des écrits (Tome 2).
Québec, Canada:
Relations école-famille
Réseau PÉRISCOPE.
Rapport
Deslandes R.
(2019).
Collaborations école-famille-communauté : Recension des écrits (Tome 1).
Québec, Canada:
Relations école-famille
Réseau Périscope.
Articles de revue
Berthet T., Bourdon S.
(2019).
Des processus de régionalisation des politiques aux logiques d’intervention, des approches contrastées de la persévérance scolaire en France et au Québec.
Bulletin d'information Observatoire Jeunes et Société et Chaire-Réseau de recherche sur la jeunesse du Québec,
16(1).
Articles de revue
Bourdon S.
(2019).
Recension de l’ouvrage Sept ans de vie professionnelle des jeunes: entre oppotunités et contraintes.
Revue Relations Industrielles / Industrial Relations,
74(4),
(p.809-811).
doi: https://doi.org/10.7202/1066835ar.
Articles de revue
Teixeira M.
(2019).
La composition de la classe et l'éducation inclusive : recension des écrits.
Série Leviers PRS,
(3).
Articles de revue
Dionne P., Simard A., Bourdon S.
(2019).
S'orienter : un programme pour transformer les représentations sexospécifiques d’élèves sur les métiers et les professions.
L'Orientation scolaire et professionnelle,
48(4),
(p.DCXV-DCXXXV).
doi: https://doi.org/10.4000/osp.11587.
Chapitre de livre
Bigras N., Lehrer J., Lemay L., Quiroz R., Gagnon C., Dion J., Jones I., Lin M.
(2019).
Learning to work with children and families in marginalized contexts : an intensive and reflexive pre-service practicum.
Critical issues in early childhood teacher education
( vol.2 )
: International Perspectives, Information age publishing
Rapport
Lévesque C., Gagnon M., Desbiens C., Apparicio P., Cloutier É., Sirois T.
(2019).
Profil démographique de la population des Premières Nations et du Peuple Inuit dans les villes du Québec.
Montréal, Canada:
Alliance de recherche ODENA, Réseau de recherche et de connaissances relatives aux peuples autochtones (DIALOG) et Regroupement des centres d’amitié autochtones du Québec et Institut national de la recherche scientifique (INRS).