Livre
Bernard M., Tschopp G., Slowik A.
(2019, ).
Les voies du récit : Pratiques biographiques en formation, intervention et recherche.
Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES; ÉSBC
. Disponible:
ici
Articles de revue
Gremion L., Gremion F., Dumoulin C.
(2019).
École et familles en situation de précarité : un lien fragile à renforcer.
La revue internationale de l'éducation familiale,
44(2),
(p.1279-7766).
Communication
Tardif S., Dumoulin C., Bergeron G.
(2019 , Mai).
L’expérience scolaire d’adultes vivant avec un trouble développemental du langage qui ont obtenu un diplôme universitaire: une analyse des facteurs de leur persévérance.
5e colloque international sur les inégalités scolaires : Construire un avenir pour chaque élève, Lausanne, Suisse.
Articles de revue
Gremion L., Gremion F., Dumoulin C., Brocard F.
(2019).
Vers un partenariat école-famille qui tient compte de la précarité sociale sans la réduire.
La revue internationale de l'éducation familiale,
44(2),
(p.17-24).
doi: 10.3917/rief.044.0017.
Livre
Thivierge J., Joyal I., Tardif S., Dumoulin C.
(2019).
Pour une meilleure stratégie de communication numérique école-famille : Portrait de l’accès et des usages des TIC par des parents peu scolarisés.
Cégep de Jonquière, Jonquière, Canada : ÉCOBES : Recherche et transfert
. Disponible:
ici
Article de colloque
Dumoulin C., Gremion L., Teixeira M., Tardif S., Fahrni L.
(2019).
Les inégalités scolaires : Actes de la 2e édition de l'Université d'été francophone.
2e édition de l'Université d'été francophone
Québec, Canada: Presses de l'Université Laval.
Communication
Tremblay I., Simard R., Dumoulin C.
(2019 , Mai).
Susciter l’engagement scolaire des adolescents par un accompagnement soutenu et structuré : le cas d’une école québécoise.
5e colloque international sur les inégalités scolaires : Construire un avenir pour chaque élève, Lausanne, Suisse.
Communication
Monney N., Duquette C.
(2019 , Juillet).
How I am supposed to do this? Elementary Teachers’ Planning and Evaluation Practices for Developing Historical Thinking.
CSSE-SCEE Conference Annual, Vancouver, Canada.
Chapitre de livre
Bernard M., Demba J., Gbetnkom I., Lavoie I., Bernard M., Tschopp G., Slowik A.
(2019).
Fécondité de l’approche biographique dans la sphère scolaire.
Les voies du récit. Pratiques biographiques en formation, intervention et recherche
, Québec, Canada
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES; ÉSBC
. Disponible:
ici
Communication
Monney N., Gagné A., Labrecque R.
(2019 , Août).
Coconstruire les pratiques d’accompagnement avec les enseignants associés pour favoriser la mobilisation efficace des savoirs en évaluation des apprentissages.
La recherche participative pour mieux accompagner les acteurs de la formation initiale en enseignement, Bordeaux, France.
Communication
Duroisin N., Monney N.
(2019 , Juin).
Programmes, opérations cognitives et évaluations : ruptures et pistes de développement au Québec et en Europe.
Colloque 519 : Programmes, opérations cognitives et évaluations : ruptures et pistes de développement au Québec et en Europe, Gatineau, Canada.
Livre
Manningham S.
(2019, Juillet).
Exercice du jugement clinique et processus d’évaluation psychoéducative : Analyse et application auprès des cas complexes.
Montréal, Canada : Les Éditions JFD
Articles de revue
Baron M., Sasseville N., Doucet M., Bizot D.
(2019).
Development of professional competencies in social work and special education: a collaborative interdisciplinary project between Quebec university students.
The International Journal of Interdisciplinary Educational Studies,
14(1),
(p.79-93).
doi: https://doi.org/10.18848/2327-011X/CGP/v14i01/79-93.
Communication
Dumoulin C., Thivierge J.
(2019 , Mai).
Un webdocumentaire pour faciliter la communication entre l’école et les familles moins favorisées.
5e colloque international sur les inégalités scolaires : Construire un avenir pour chaque élève, Lausanne, Suisse.
Articles de revue
Monney N., Peters M., Boies T., Raymond D.
(2019).
Évaluer la compétence de référencement documentaire chez des étudiants de premier cycle universitaire : Pratiques déclarées d’enseignants universitaires.
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire,
16(2),
(p.39-55).
doi: https://doi.org/10.18162/ritpu-2019-v16n2-05.
Articles de revue
Viens C., Dubé F., Guay M.
(2019).
Accompagner des accompagnateurs : Un modèle d’accompagnement du développement professionnel d’accompagnateurs pédagogiques en contexte d’éducation inclusive.
Éducation & Formation,
(e-315),
(p.83-97).
Articles de quotidien
Allaire S., Bussières N., Duquette C., Giroux P., Jacob É., Monney N., Tremblay K., Thériault P.
(2019).
L’envers de la médaille.
Le Quotidien
Communication
Petit M., Monney N., Côté J., Bolduc S.
(2019 , Juin).
Évaluer à l’aide du portfolio numérique.
Colloque 507 : Les défis de l’évaluation des compétences, Gatineau, Canada.
Rapport
Laurin I., Martin V., Bigras N.
(2019).
Portrait montréalais de l’accessibilité aux centres de la petite enfance (CPE) selon la défavorisation et la proportion d’enfants vulnérables dans deux domaines ou plus du développement.
Montréal, Canada:
CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal.
Communication
Monney N., Fontaine S., Pageau L.
(2019 , Juin).
Le développement d’une progression des dimensions cognitives de la pensée historique : entre opérations cognitives et demandes normatives.
Colloque 519 : Programmes, opérations cognitives et évaluations : ruptures et pistes de développement au Québec et en Europe, Gatineau, Canada.