Articles de revue
Gérin-Lajoie S., Hébert M., Papi C.
(2024).
L’évaluation en situation authentique.
Le Tableau,
13(1).
Articles de revue
Czeszak W., Papi C., Gérin-Lajoie S., Tsayem Tchoupou A.
(2024).
Hibridização e desafios da EaD na educação superior.
Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância,
23(29),
doi: https://doi.org/10.17143/rbaad.v23iEspecial.710.
Communication
Hébert M., Gérin-Lajoie S., Papi C., Carbonneau Aghaby E.
(2024).
Assessment Activities in a Distance Teaching University.
Conférence Innovating Higher Education, Istanbul, Turquie.
Rapport
Gérin-Lajoie S., Houda A., Basque J., Bédard J., Bernard Pelletier M., Bérubé C., Caron P., Frangioni M., Garneau J., Hombourger-Barès S., Papi C.
(2024).
Projet “Contact ” : Rapport d'expérimentation.
Canada:
Projet “Contact ” : Rapport d'expérimentation
Université TÉLUQ.
Communication
Czeszak W., Papi C., Gérin-Lajoie S., Tsayem Tchoupou A.
(2023).
Une compétence numérique à maitriser pour contrer l’isolement en FAD.
10e Colloque international en éducation, Montréal, Canada.
Communication
Papi C., Gérin-Lajoie S., Czeszak W., Tsayem Tchoupou .
(2023).
Que dit la recherche des approches pour contrer l’isolement en FAD ?.
Que dit la recherche des approches pour contrer l’isolement en FAD ?, Toronto, Canada.
Articles de revue
Papi C., Sauvé L., Desjardins G., Gérin-Lajoie S.
(2022).
De la multiplicité des facteurs à prendre en compte pour mieux comprendre l’abandon en formation à distance.
Distances et Médiations des Savoirs,
37
Communication
Gérin-Lajoie S., Papi C.
(2022).
Les différentes modalités de formation : comment s’y retrouver et distinguer les avantages, les limites selon les acteurs.
89e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Articles de revue
Savard I., Angulo Mendoza ., Gustavo Adolfo ., Plante P., Gérin-Lajoie S., Papi C., Brassard C., Umbriaco M.
(2022).
Référentiel des compétences en technologie éducative et en formation à distance. Fondements et démarche itérative d’élaboration.
Médiations et médiatisations,
(10),
(p.54-71).
doi: https://doi.org/10.52358/mm.vi10.338.
Communication
Papi C., Carbonneau Aghaby E., Hébert M., Gérin-Lajoie S.
(2022).
Portrait des activités d’évaluation des apprentissages dans une université à distance.
43e session d’études de l’ADMEE-Canada, Montréal, Canada.
Communication
Gérin-Lajoie S., Hébert M., Papi C.
(2022).
Évaluer les apprentissages des étudiants à distance : explorations des pratiques dans une université unimodale à distance.
Colloque La formation à distance, résolument ?, En ligne.
Communication
Gérin-Lajoie S., Papi C.
(2022).
Les différentes modalités de formation : comment s’y retrouver et distinguer les avantages, les limites selon les acteurs.
Colloque "L’enseignement supérieur au cœur des sociétés du savoir" dans le cadre du 89e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.
Communication
Jadoulle J., Gérin-Lajoie S., Papi C.
(2022).
Enseigner l’histoire au secondaire en présentiel vs à distance : quelle complexité et quels changements de pratiques selon les enseignant.e.s québécois.e.s ?.
9e Colloque international en éducation, Montréal, Canada.
Rapport
Papi C., Gérin-Lajoie S., Czeszak W., Tsayem Tchoupou A.
(2022).
Accompagnement des étudiants : comment contrer l’isolement en formation à distance ?.
Canada:
CRSH
Conseil de recherches en sciences humaines et Emploi et Développement social .
Articles de revue
Papi C., Brassard C., Plante P., Savard I., Mendoza G., Gérin-Lajoie S.
(2021).
Créer dans l’urgence une formation à distance de qualité pour former... à la formation à distance : tout un défi!.
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire/International Journal of Technologies in Higher Education,
18(1),
(p.233-240).
doi: https://doi.org/10.18162/ritpu-2021-v18n1-20.