Communication
Bader B., Lapointe C.
(2007 , Janvier).
Le projet « Démocratie, citoyenneté responsable et engagement communautaire » : conception de l’engagement citoyen et communautaire de jeunes du secondaire.
Communication présentée au congrès annuel de l'ACFAS, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Bouchamma Y., IsaBelle C., Langlois L., Lapointe C.
(2007 , Janvier).
Le leadership dans les écoles efficaces et la réussite scolaire des jeunes.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Tall M., Lapointe C.
(2007 , Janvier).
Le développement professionnel et la formation continue des directions d’établissement scolaire au Sénégal : du discours officiel à la réalité du terrain.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Savard D., Sévigny S.
(2007 , Janvier).
La conversion des cotes de rendement au collégial.
Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Debeurme G., Sauvé L., Martel V.
(2007 , Janvier).
L’abandon des études postsecondaires : résultats d’une étude dans trois universités du Québec.
Communication présentée dans le cadre de la conférence internationale E-Learn 2007 de l'Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), Québec, Canada.
Communication
Verreault M., Verret C., Massé L., Guay M., Lageix P.
(2007 , Janvier).
Impacts of a combined cognitive-behavioural program on parent-child relationship in families with child ADHD and oppositional disorders.
Communication présentée dans le cadre du World Congress of Behavioural and Cognitive Therapies, Barcelone, Espagne.
Communication
Couture C., Lapalme M.
(2007 , Janvier).
Impact de la première année d’implantation des classes kangourou.
Communication présentée dans le cadre du colloque « Apprendre et former : pour quelles réussites scolaires? » aux Dixièmes Rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation, Sherbrooke, Canada.
Communication
Dumont M., Leclerc D., McKinnon S.
(2007 , Janvier).
Evolution of five types of stress chronicity profiles: An exploratory study.
Communication par affiche présentée dans le cadre du 12th Biennal Conference for Research on Learning and Instruction, Budapest, Hongrie.
Communication
Dumont M., Leclerc D., McKinnon S.
(2007 , Janvier).
Évaluation temporelle du rendement scolaire et des ressources psychosociales selon cinq profils de détresse psychologique observés durant l’adolescence.
Communication présentée dans le cadre du 2e congrès de la réussite “La réussite socioprofessionnelle des jeunes en difficulté. Enjeux et défis”, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Rousseau M., Lapointe C.
(2007 , Janvier).
Étude du capital familial (modes d’accompagnement parental) relié au rendement en lecture.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Héon L., Langlois L., Lapointe C.
(2007 , Janvier).
Ethical competence training of educational administrators: Evaluation of the TERA training program.
Communication présentée dans le cadre du congrès de l'University Council for Educational Administration, Washington, États-Unis.
Communication
Héon L., Lapointe C., Langlois L.
(2007 , Janvier).
Dispositif de formation à l’éthique des administrateurs scolaires francophones : étude de cas au Québec et en Ontario.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Université de la Saskatchewan, Saskatchewan, Canada.
Communication
Lapointe C., Langlois L., Héon L.
(2007 , Janvier).
Creating ethical schools through the TERA training program.
Communication présentée dans le cadre du congrès de l'University Council for Educational Administration, Washington, États-Unis.
Communication
Deslandes R., Rousseau N.
(2007 , Janvier).
Congruence between teachers’ and parents’ expectations of parental involvement in homework.
Communication présentée dans le cadre de la 6th International Conference of the European Research Network about Parents in Education, Nicosia, Chypre .
Communication
Landry C.
(2007 , Janvier).
Classroom parental involvement at the elementary level: A qualitative study of teachers’ motivations and practices.
Communication présentée dans le cadre de l'AERA 2007, Chicago, États-Unis.
Communication
Bergeron I., Deslandes R.
(2007 , Janvier).
Attentes des parents d’élèves du primaire et réponse à ces attentes lors de la soirée d’information en début d’année.
Communication présentée au colloque international dans le cadre des Rencontres du Réseau international de Recherche en éducation et en formation (REF) “Apprendre et former : pour quelles réussites scolaires?”, Sherbrooke, Canada.
Communication
Plante C., Héon L., Langlois L., Lapointe C.
(2007 , Janvier).
Analyse d’un dispositif de formation visant le développement de compétences éthiques.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Héon L., Aubé P.
(2007 , Janvier).
Actualisation du profil de compétences des cadres au collégial au Québec : le cas des directeurs des ressources humaines : résultats.
Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada .
Articles de revue
Beaumont C.
(2007).
Compte rendu du livre : Zay, D. (2005). Prévenir l'exclusion scolaire et sociale des jeunes : Une approche franco-britannique. Paris, France : Presses universitaires de France.
Revue des sciences de l'éducation,
33(3),
(p.769-770).
doi: https://doi.org/10.7202/018971ar.
Articles de revue
Dumont M.
(2007).
Le travail à temps partiel durant les études chez les élèves du secondaire : impacts sur leur adaptation scolaire et psychosociale.
Éducation et francophonie,
35(1),
(p.161-181).