Chapitre de livre
Nadeau M., Massé L., Verret C., Gaudreau N., Couture C., Lemieux A., Bégin J., Lagacé-Leblanc J.
(2018).
Développement et validation de l’Inventaire des pratiques de gestion des comportements en classe.
Recherches qualitatives et quantitatives en sciences humaines et sociales : Pour une formation théorique et pratique appuyée empiriquement
( p.67-88 )
, Montréal, Canada
: Éditions JFD
Chapitre de livre
Rousseau N., Fréchette S., Paquin S., Ouellet S., Lapalme M., Tougas A.
(2018).
Le plan d’intervention dans le Parcours de formation axée sur l’emploi (PFAE) : de la théorie à la pratique.
Recherches qualitatives et quantitatives en sciences humaines et sociales : pour une formation théorique et pratique appuyée empiriquement
, Québec, Canada
: Éditions JFB
Articles de revue
Couture C., Lapalme M.
(2007).
Les retombées de la première année d’implantation des classes «Kangourou» au Québec.
Nouveaux Cahiers de la Recherche en Éducation,
10(1),
(p.63-81).
doi: https://doi.org/10.7202/1016858ar.
Communication
Couture C., Lapalme M.
(2007 , Janvier).
Impact de la première année d’implantation des classes kangourou.
Communication présentée dans le cadre du colloque « Apprendre et former : pour quelles réussites scolaires? » aux Dixièmes Rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation, Sherbrooke, Canada.