Communication
Amboulé Abath A.
(2019 , Juin).
Analyse des écrits francophones sur les écarts de réussite scolaire des filles et des garçons de la fin des années 1990 à 2018.
Colloque 503 : Contextes éducatifs, Gatineau, Canada.
Communication
Ouedraogo S., Amboulé Abath A.
(2019 , Mai).
Le décrochage scolaire des groupes d’élèves vulnérables : enjeu économique et défi social.
5e colloque international de l’intégration à l’inclusion scolaire : Construire un avenir pour chaque élève, Lausanne, Suisse.
Communication
Amboulé Abath A.
(2019 , Mai).
Réussite scolaire des filles et des garçons au Québec et la prise en compte du genre en éducation.
5e colloque international de l’intégration à l’inclusion scolaire : Construire un avenir pour chaque élève, Lausanne, Suisse.
Communication
Amboulé Abath A., Boily É., Aubé K., Hauchecorne C., Gobeil P.
(2019 , Mai).
Le projet de partenariat École-Famille-Communauté au bénéfice de la réussite éducative des jeunes au Bas-Saguenay : enjeux, défis et perspectives.
5e colloque international de l’intégration à l’inclusion scolaire : Construire un avenir pour chaque élève, Lausanne, Suisse.
Articles de revue
Amboulé Abath A.
(2019).
School Environment and Gender-Based Violence: What Type of Mobilization for Girls’ Education in Sub-Saharan Africa?.
Journal international sur le climat scolaire et la prévention de la violence,
3
(p.5-25).
Communication
Amboulé Abath A.
(2019 , Juin).
Évaluation de la mise en œuvre d’une structure partenariale École-Famille-Communauté pour favoriser la réussite éducative des jeunes au Bas-Saguenay.
Colloque 503 : Contextes éducatifs, Gatineau, Canada.
Communication
Amboulé Abath A., Ouedraogo S.
(2019 , Juin).
Le décrochage scolaire des élèves vulnérables : enjeu économique et défi social.
Colloque 503 : Contextes éducatifs, Gatineau, Canada.
Communication
Amboulé Abath A.
(2019 , Juin).
De la prévention des grossesses à la marginalisation éducative des filles-mères dans les écoles africaines : un enjeu de scolarisation à portée sexiste.
Colloque 606 : Les femmes africaines face aux enjeux contemporains de développement des pays africains : quelles actions pour quels résultats ?, Gatineau, Canada.
Communication
Barma S.
(2019 , Avril).
Cultural-Historical Activity Theory and Science Education: A new Dimension in STEAM Education.
International Society for Cultural-Historical Activity Research (ISCAR), Ioannina, Grèce.
Communication
Amboulé Abath A.
(2019 , Juin).
Perspective et action (s) proactives(s) d’une chercheure sur la collaboration partenariale école-famille-communauté au Bas-Saguenay.
ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.
Article de colloque
Amboulé Abath A.
(2019).
Questionner et agir sur les inégalités d’accès en milieu scolaire.
Actes de la 2e édition de l’Université d’été francophone sur les Inégalités scolaires
(p.17-20).Québec, Canada: Presses de l’Université Laval.
Communication
Barma S.
(2019 , Avril).
Research Partnerships and CHAT as a praxis in the field: giving voice to the emotional experience of participants to understand the expansion of a transformative activity.
International Society for Cultural-Historical Activity Research (ISCAR), Ioannina, Grèce.
Communication
Deslandes R., Barma S.
(2019 , Avril).
Exploring the Experimentation of Expansive Learning Actions in View of Improving Teachers-Parents Collaboration.
International Association for the study of cooperation in Education (IASCE), Taipei, Taiwan.
Communication
Houssin É., Romero M., Barma S.
(2019 , Avril).
Unplugged computing climbing activities through the lens of Activity Theory.
International Society for Cultural-Historical Activity Research (ISCAR), Ioannina, Grèce.
Chapitre de livre
Rivard M., Boulanger M., Stoloff S., Trudeau F., Ngopya Djiki S., Carmo M.
(2019).
Sensitization Sessions for Healthy Environments : Stakeholders’ Point of View.
Education Applications & Developments IV
( p.93-103 )
: World Institute for Advanced Research and Science (WIARS)
. Disponible:
ici
Articles de quotidien
Dugas C., Rivard M.
(2019).
De l’importance de combler le déficit nature des tout-petits.
Le Devoir
Montréal, Canada:
Communication
Rivard M.
(2019 , Mars).
Plus de 1 200 enfants célèbrent le Défi du Parc.
TVA Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.
Articles de quotidien
Lamothe M.
(2019).
Volet nordique des défis du parc « la neige et l’hiver, j’aime ça ».
Le Nouvelliste
Communication
Bernard M., Fortin C.
(2019 , Avril).
Collaboration franco-québécoise sur l’enseignement : apprentissage du vivant.
Laboratoire de didactique André Revuz, Paris, France.
Communication
Gbetnkom I.
(2019 , Avril).
Transformation des pratiques enseignantes humiliantes à l’école secondaire au Cameroun : récit de parcours d’expérience et de formation.
12e symposium étudiant du CRIEVAT, Université Laval, Québec, Canada.