Chapitre de livre
Baron M., Côté C., Doucet M., Doucet M., Thériault M.
(2019).
Le processus de construction de l’identité professionnelle d’étudiants adultes en contexte de formation à l’enseignement en adaptation scolaire et sociale.
L’adulte en formation... pour devenir soi : Espaces, passages, débats et défis
( p.275-294 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Anne A., Ramdé J., Noreau P., Bernheim E.
(2019).
Intégration des professeurs d’origine étrangère : Quelles (in)formations et quels outils pour réussir son adaptation au contexte universitaire québécois ?.
Devenir professeur
, Montréal, Canada
: Presses de l'Université de Montréal (PUM)
Articles de revue
Hamel C., Viau-Guay A.
(2019).
Using Video to Support Teachers’ Learning: a Literature Review.
Cogent Education,
6(1),
(p.1-14).
Articles de revue
Nadeau S., Lessard A.
(2019).
Récits d’élèves du secondaire s’inscrivant dans un processus de résilience scolaire.
Éducation et Francophonie,
47(1),
(p.165-182).
Livre
Carnus M., Baillet D., Therriault G., Vincent V.
(2019, Mai).
Recherches sur le rapport au(x) savoir(s) et formation des enseignants : Un dialogue nécessaire et fructueux.
(1e
ed.).
Louvain-la-Neuve, Belgique : De Boeck Supérieur
Chapitre de livre
Fortier S., Therriault G., Guibert P., Dejemeppe X., Desjardins J., Maulini O.
(2019).
« Une différence entre ma tête, mon cœur et mon cours » : une étude des interrelations entre l’épistémologie personnelle, les croyances pédagogiques et les pratiques enseignantes.
La formation des enseignants : entre questionnement et valorisation des pratiques
( p.1-15 )
, Louvain-la-Neuve, Belgique
: De Boeck Supérieur
Chapitre de livre
Therriault G., Fortier S., Carnus M., Baillet D., Therriault G., Vincent V.
(2019).
Regard rétrospectif sur trois études concernant les rapports aux savoirs et les croyances : pistes pour la mobilisation de ces concepts dans la formation initiale des enseignants.
(1e
ed.).
Recherches sur le rapport au(x) savoir(s) et formation des enseignants : Un dialogue nécessaire et fructueux
( p.1-13 )
, Louvain-la-Neuve, Belgique
: De Boeck Supérieur
Livre
Doucet M., Thériault M.
(2019).
L'adulte en formation... pour devenir soi : espaces, passages, débats et défis.
Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec
Chapitre de livre
Baron M., Côté C., Doucet M., Doucet M., Thériault M.
(2019).
Accompagnement du processus d’appropriation de l’identité professionnelle d’étudiants adultes en contexte de formation à l’enseignement en adaptation scolaire et sociale.
L'Adulte en formation...pour devenir soi Espaces, passages, débats et défis
( p.277-302 )
, Québec, Canada
: Presses de l’Université du Québec (Collection Éducation-Recherche)
Chapitre de livre
Coulombe S., Doucet M., Zourhlal A., Doucet M., Thériault M.
(2019).
Le codéveloppement professionnel, un mécanisme favorisant l’insertion des enseignants en formation professionnelle.
L'adulte en formation... pour devenir soi : Espaces, passages, débats et défis
( p.199-217 )
, Québec, Canada
: Presses de l’Université du Québec (Collection Éducation-Recherche)
Chapitre de livre
Coulombe S., Doucet M., Gagné A., Zourhlal A., Thibeault S., Malo A., Coulombe S., Desbiens J., Zourhlal A.
(2019).
Savoirs d’expérience partagés entre enseignants en formation professionnelle.
Le travail enseignant à travers le prisme de l'expérience : connaissance, apprentissage et identité
, Québec, Canada
: Presses de l’Université Laval
Chapitre de livre
Coulombe S., Doucet M., Maltais D., De Champlain A., Bizot D., Doucet M., Thériault M.
(2019).
Les pratiques d’enseignement en formation professionnelle, des savoirs issus de l’expérience....
L'adulte en formation... pour devenir soi : Espaces, passages, débats et défis
( p.171-194 )
, Québec, Canada
: Presses de l’Université du Québec (Collection Éducation-Recherche)
Chapitre de livre
Granger N., Dumais C., Messier G., Lafontaine L.
(2019).
L'oral comme facilitateur pour l'appropriation des contenus en classe de science et technologie au secondaire.
Littératie : entre pratiques scolaires et extrascolaires
, Montréal, Canada
: Éditions PEISAJ
Articles de revue
Gouin J., Hamel C.
(2019).
Convergences et divergences dans le discours des formateurs d’étudiants-stagiaires.
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur (RIPES),
35(1),
(p.1-20).
Articles de revue
Boisvert S., Bolduc J., Moreno Sala M.
(2019).
Singing accuracy in preschool children: Are the Curwen hand signs really useful?.
The Changing Face of Music and Art Education,
9
Communication
Vanlint A., Duval S., Méthot C.
(2019 , Mai).
Collaborer pour mieux soutenir les enfants lors de la transition entre la maternelle et la première année.
6e Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Communication
Vanlint A., Sirois P.
(2019 , Juillet).
La relation didactique entre chercheurs et enseignants : enjeux et perspectives pour la théorie de l'action conjointe en didactique.
1er Congrès de la Théorie de l’action conjointe en didactique, Rennes, France.
Communication
Pellerin M., Poulin V., Lamontagne M., Viau-Guay A., Jean A.
(2019 , Avril).
Implementation of evidence-based practices in cognitive rehabilitation: Determinants influencing implementation.
13th World Congress on Brain Injury, Toronto, Canada.
Communication
Pellerin M., Lamontagne M., Viau-Guay A., Jean A.
(2019 , Avril).
Clinicians' use of evidence-based practices for self-awareness retraining following a knowledge translation intervention.
13th World Congress on Brain Injury, Toronto, Canada.
Livre
Granger N.
(2019, Avril).
Le référentiel de l’agir compétent en conseillance pédagogique en soutien à la réussite des élèves.
Montréal, Canada : Les Éditions JFD
. Disponible:
ici