Articles de revue
Archambault I., Janosz M., Dupéré V., Brault M., McAndrew M.
(2017).
Individual, social, and family factors associated with high school dropout among low-SES youth: Differential effects as a function of immigrant status.
British Journal of Educational Psychology,
87(3),
(p.456-477).
Rapport
Archambault I., Brault M., McAndrew M.
(2015).
Impact des facteurs psychosociaux, familiaux des caractéristiques de l'environnement scolaire sur la persévérance des élèves issus de l'immigration en milieu défavorisé GRES/GRIES.
.
Université de Montréal.
Livre
McAndrew M., Balde A., Bakhshaei M., Tardif-Grenier K., Audet G., Armand F., Guyon S., Ledent J., Lemieux G., Potvin M., Rahm J., Vatz-Laaroussi M., Carpentier A., Rousseau C.
(2015).
La réussite éducative des élèves issus de l'immigration. Dix ans de recherche et d'intervention au Québec.
Montréal, Canada : Presses de l'Université de Montréal (PUM)
. Disponible:
ici
Rapport
Archambault I., Tardif-Grenier K., Dupéré V., Janosz M., McAndrew M., Pagani L., Parent S.
(2012).
Étude comparative de l’engagement scolaire des élèves de milieux défavorisés issus ou non de l’immigration: contributions de l’environnement scolaire et des pratiques enseignantes.
Programme actions concertées
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).