Chapitre de livre
Jeannotte D., Corriveau C., Squalli ., Oliveira I., Bronner A., Larguier M.
(2020).
Étude de raisonnements mathématiques associés à la pensée algébrique chez les élèves avant l’introduction de l’algèbre.
Le développement de la pensée algébrique à l'école primaire et au début du secondaire : recherches et perspectives curriculaires
( p.112-132 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Livre
Squalli ., Oliveira I., Bronner A., Larguier M.
(2020, Septembre).
Le développement de la pensée algébrique à l'école primaire et au début du secondaire. Recherches et perspectives curriculaires.
Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Article de colloque
Jeannotte D., Squalli ., Robert V.
(2019).
Mise à l’épreuve d’un modèle praxéologique de référence de la pensée algébrique par l’entremise d’une analyse du PFEQ au primaire.
Actes du colloque GDM 2019 - À quoi ressemble aujourd'hui la recherche en didactique des mathématiques au Québec?
(p.146-155).Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Squalli ., Oliveira I.
(2017 , Novembre).
Le développement de la pensée algébrique : une stratégie pour enrichir les mathématiques enseignées au primaire.
Journée colloque mathématique pour le primaire, Outaouais, Canada.
Article de colloque
Adihou A., Squalli ., Saboya M., Tremblay M.
(2016).
Analyse des raisonnements d’élèves à travers des résolutions de problèmes de comparaison.
Actes du colloque EMF 2015
(p.206-219).Université d'Algérie, Algérie .
Livre
Mary C., Squalli ., Theis L., DeBlois L.
(2014, Octobre).
Recherches sur les difficultés d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques. Regard didactique.
Québec, Canada : Presse de l'Université du Québec
Chapitre de livre
DeBlois L., Proulx J., Corriveau C., Squalli .
(2012).
De l’ancien élève à l’enseignant : Quel parcours mathématique?.
Formation mathématique pour l'enseignement des mathématiques. Pratiques, orientations et recherches
( p.313-320 )
, Québec, Canada
: Presses de l’université du Québec
Livre
Proulx J., Corriveau C., Squalli .
(2012).
Formation mathématique des enseignants de mathématiques : pratiques, orientations et recherches.
Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec
Chapitre de livre
Schmidt S., Lessard A., Makdissi H., Mary C., Squalli ., Venet M., Schmidt S.
(2009).
Introduction : une étude des conditions favorables au cheminement et à la réussite scolaire des élèves en difficulté d’apprentissage en classe ordinaire au troisième cycle du primaire.
Intervention différenciée au primaire en contexte d'intégration scolaire : Regards multiples
( p.1-14 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Squalli ., Venet M., Lessard A.
(2007).
Intervention auprès de l'élève à risque : approches multiples et différenciées.
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation,
9(2),
(p.119-122).
doi: https://doi.org/10.7202/1016876ar.
Article de colloque
Debeurme G., Guay L., Squalli ., Viau R.
(2005).
Défis et succès rencontrés dans le développement des compétences professionnelles chez des enseignants engagés dans une recherche-action.
IUFM 2005
(p.1-9)..
Chapitre de livre
Jeannotte D., Corriveau C., Brunner A., Oliveira I., Larguier M.
(0).
Favoriser le raisonnement mathématique au primaire pour développer la pensée algébrique : le cas de la tâche Charrière.
Le développement de la pensée algébrique à l'école primaire et au début du secondaire : recherches et perspectives curriculaires
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