Communication
Bernard M.
(2021).
La paie, c’est les notes.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Communication
Delobbe A.
(2021).
Reconnaitre le pouvoir de la rétroaction en évaluation.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Communication
Delobbe A.
(2021).
Posture de l'évaluation chez l'élève et l'enseignant·e.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Communication
Delobbe A.
(2021).
Incompatibilité entre tricherie et évaluation régulatrice.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Communication
Delobbe A.
(2021).
Importance des traces en évaluation.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Communication
Delobbe A.
(2021).
Gestion des apprentissages plus complexe.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Communication
Delobbe A.
(2021).
Étroite relation entre évaluation et apprentissage.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Communication
Delobbe A.
(2021).
Mêmes enjeux aux différents ordres d'enseignement.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Communication
Delobbe A.
(2021).
Épreuve ministérielle.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Communication
Delobbe A.
(2021).
Standardisation des épreuves ministérielles.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Communication
Gaudreau N.
(2021).
Les mesures.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Communication
Deschênes M.
(2021).
L’engagement des étudiant·e·s.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Communication
Deschênes M.
(2021).
Documenter l’engagement des étudiant·e·s.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Communication
Réseau PÉRISCOPE .
(2021).
Panel 4 - Peiner à se projeter au-delà de 2020-2021.
Panels en réseau - Série 3 : Relations école-famille-communauté pour contrer les inégalités / iniquités, En ligne.
Communication
Réseau PÉRISCOPE .
(2021).
Panel 3 - Engager ou réengager les jeunes dans leur scolarisation.
Panels en réseau - Série 3 : Relations école-famille-communauté pour contrer les inégalités / iniquités, En ligne.
Communication
Réseau PÉRISCOPE .
(2021).
Panel 2 - Évaluer en classe ou télé-évaluer.
Panels en réseau - Série 3 : Relations école-famille-communauté pour contrer les inégalités / iniquités, En ligne.
Communication
Réseau PÉRISCOPE .
(2021).
Panel 1 - Bâtir sur les contributions des deux premières séries.
Panels en réseau - Série 3 : Relations école-famille-communauté pour contrer les inégalités / iniquités, En ligne.
Articles de revue
Cabot I., Facchin S.
(2021).
Élaboration et validation de l’Échelle de perception d’un centre d’aide en français du postsecondaire (ÉPCAFP).
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
44(2),
(p.466-495).
Rapport
Cabot I.
(2021).
De l’aide virtuelle ou en présence? Le spectre des possibles d’un centre d’aide hybride. Effets sur la motivation, la réussite et la persévérance scolaires.
Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage (PAREA)
Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu.
Articles de revue
Thompson J., Fraser S., Archambault I., Beauregard N., Dupéré V., Frohlick K.
(2021).
Schooling, Interrupted: A Critical Account of Motivation and Education During the First Wave of the COVID-19 Pandemic in Quebec.
Journal of Teaching and Learning (JTL),
15(2),
(p.60-80).