Prosocialité perçue par les éducatrices en centre de la petite enfance et pragmatique du langage des enfants de 4 ans : une question de genre ?


Article de revue

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État de publication: publié

Nom de la revue: Revue européenne de psychologie appliquée

Volume: 70

Numéro: 6

URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1162908820301146?dgcid=rss_sd_all

Résumé: L’objectif de cet article consiste à étudier l’influence de la pragmatique du langage (usage du langage en contexte social) des filles et des garçons âgés de 4 ans (n = 120) sur la prosocialité telle qu’elle est perçue par leur éducatrice (n = 22) en centre de la petite enfance.

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