Les plans d’intervention au Canada : analyse comparée des fonctions


Article de revue

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État de publication: publié

Nom de la revue: Éducation comparée et internationale / Comparative and International Education

Volume: 47

Numéro: 1

ISBN: 2369-2634

URL: https://ojs.lib.uwo.ca/index.php/cie-eci/article/view/9326

Résumé: Dans le contexte actuel où il existe peu d’études comparatives sur l’élaboration et la mise en œuvre des plans d’intervention, l’objectif de cet article est de réaliser une analyse comparée pour apporter un nouvel éclairage, au niveau canadien, sur les fonctions qu’il remplit selon les dix provinces et les trois territoires canadiens. Pour ce faire, une analyse de contenu des textes légaux, des politiques et de guides a été réalisée suiteà l’identification de sept fonctionsassumées par le plan d’intervention. Au final, les fonctionsassumées par le plan d’interventionsont globalement les mêmes d’un océan à l’autre, sauf en ce qui concerne la fonction d’identification. Cette fonction, émergeant avec les transformations induites par l’inclusion scolaire et l’approche non-catégorielle est relativement nouvelle par une centration sur la nature des difficultés rencontrées par l’élève plutôt que sur les causes de celles-ci.