Chapitre de livre
Giguère M., Dubé F.
(2024).
La collaboration et le partenariat pour le bien-être et la réussite éducative : des processus en constante évolution.
La collaboration et le partenariat pour le bien-être et la réussite éducative en contexte de diversité
( p.252-257 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
ici
Articles de revue
Moldoveanu M., Dubé F., Giguère M., Grenier N.
(2021).
Les retombées de la participation d’enseignantes du primaire à un projet de recherche-action au sujet de la mise en œuvre de pratiques différenciées d’enseignement de l’écriture sur leur développement professionnel.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
44(2),
(p.405-433).
doi: https://doi.org/10.53967/cje-rce.v44i2.4681.
Rapport
Moldoveanu M., Dubé F., Giguère M., Carignan I.
(2020).
Mettre en œuvre des pratiques différenciées pour favoriser le développement des compétences à rédiger d’élèves du primaire en milieu défavorisé .
Programme actions concertées
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
Communication
Dubé F., Giguère M.
(2018 , Mai).
Les défis de la collaboration orthopédagogue-enseignants.
Colloque des orthopédagogues de la CSDM, Montréal, Canada.
Rapport
David R., Durand M., Giguère M., Lefrançois P., Legendre M., Plante I.
(2010).
Étude des effets, sur les pratiques pédagogiques des enseignants et la compétence à écrire des élèves, d’un dispositif de formation à la nouvelle grammaire nouvelle qui intègre des exemples de pratiques sur vidéo et permet un partage d'expertise.
Montréal, Canada:
Université de Montréal.