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État de publication: Publiée (2022 )
Nom de la revue: Revue des sciences de l'éducation de McGill
Volume: 57
Numéro: 3
Intervalle de pages: 10-31
URL: https://id.erudit.org/iderudit/1108995ar
Résumé: Cette étude corrélationnelle prédictive porte sur la contribution de la perception qu’a l’élève du style parental, de la participation des parents au suivi scolaire et du climat de classe sur le risque de décrochage scolaire. Les perceptions d’élèves (n = 92) du premier cycle du secondaire situés dans un quartier socioéconomique défavorisé ont été recueillies à l’aide de questionnaires. Des analyses de régressions hiérarchiques soutiennent que leurs perceptions de l’encadrement et de l’engagement des parents, des interactions parent-adolescent ainsi que du climat de classe permettent de prédire le risque de décrochage scolaire. Les résultats permettent également de conclure que les interactions parent- adolescent et le climat de classe perçus par l’élève contribuent conjointement à prédire le risque de décrochage scolaire. Mots-clés : décrochage scolaire, style parental, participation parentale au suivi scolaire, climat de classe, perceptions des élèves, milieu socioéconomique défavorisé, école secondaire
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