Compréhension du principe alphabétique, développement des représentations phonologiques et processus d'identification et de reconnaissance des mots chez l'enfant sourd


Article de colloque

Contributeurs:

État de publication: Publiée (2005 )

Titre des actes: Actes du 9e colloque de l’Association internationale pour la recherche en didactique du français de 2004

Lieu: Québec, Canada

Résumé: Cette étude porte sur l'interaction entre la lecture et l'écriture au moment de l'entrée dans l'écrit de l'enfant vivant avec une déficience auditive importante.

Théorie de l'activité: