L'organisation discursive du rappel de récit chez l'enfant d'âge préscolaire

Articles de revue

Contributeurs: 
État de publication: 
2008
Nom de la revue: 
Archives de Psychologie
Volume: 
73
Numéro: 
284/285
Intervalle de pages: 
51-79
ISSN: 
0003-9640
Résumé: 
Inscrite dans le domaine de l'émergence de la littératie, la présente étude vise à décrire ce que les enfants savent faire de trois à six ans lorsqu'on leur demande de raconter une histoire qui leur a été lue. En demandant à 148 enfants de la région de Québec de raconter l'histoire de Benjamin et la nuit, les analyses qualitatives ont permis de dégager des régularités d'organisation de rappel de récit des enfants. Six niveaux d'organisation de rappel de récit sont décrits allant de la dénomination d'objets et de personnages, vers l'expression complexe de relations causales entre différentes composantes du récit.